浙教版（2020）信息技术七年级上册 第11课 数据分析报告 说课课件(共30张PPT)+说课稿

(课件网) 第十一课 数据分析报告 本课作用：对前期学习的系统梳理、综合运用的作用。 本课教材特点：教材对于内容的开放性、学生的主体性和教师的选择性这一思想渗透得越来越深，力图实现迁移学习、举一反三的效果。 教材分析 学习目标 知识目标：通过制作互联网各类应用发展趋势的数据分析报告，了解数据分析报告的结构，体会数据分析报告的作用和意义。 学习目标 能力目标：在数据分析报告撰写过程中，了解信息表达的过程与方法，增强利用信息技术来分析问题、解决问题的能力，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力。 学习目标 情感目标：通过分享与交流活动，增强信息意识，进一步提高数据处理与应用的能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。 教学重难点 教学重点：数据分析报告的撰写。 教学难点：数据分析报告的分享与交流。 学情分析 初一的学生，在接触新教材后，通过前面几节课的学习，已经学会了利用Excel2016进行数据整理、计算、分析、可视化等知识技能，整体感知了数据处理的过程与方法，提高了数据处理与分析的能力。因此，对数据进行分析后，需要将从数据资源中提取出的隐藏在数据背后的有价值的信息与他人分享，从而发现数据的意义。 教法分析 学生对数据分析报告的内容认识和作用理解不深，宜设置情境引发学生的学习热情。然后，设置具体的引导探究任务，带领学生逐步学习本课内容。本节课适合采用讨论法（如“头脑风暴”）、对比法、归纳法（如“思维导图”）等方式组织教学。为调动学生积极性，可采用小组竞赛形式进行学习。 探索讨论，引入课题 教师让学生访问大数据分析网站，查阅网站中数据报告的体例和内容。教师将近十年用电分析报告进行分析讨论并引导学生思考 设置情景，引发思考 教师设置“请你帮帮忙”情景活动：教师提供一份有关中学生使用手机的数据分析报告，让学生对照数据分析报告的结构和内容，分析这份报告有哪些地方需要修改，应该如何完善。 对比分析，头脑风暴 小组“头脑风暴”讨论，结合教科书中数据分析报告的结构和注意事项，对数据吻戏报告的内容给出修改建议。该过程中教师巡视给予指导。然后以小组为单位展示修改建议，并全班交流、探讨、完善数据分析报告。 思维导图小组总结 以小组为单位制作思维导图，进行总结，然后各组进行展示，最后师生共同归纳：数据分析报告的基本结构、内容组成和需要注意的问题。 作业布置 以小组为单位，准备一张数据表格，并制作一份数据分析报告 体验探索 分析数据分析报告结构与内容 体验探索 根据上一页图思考： （1）研究这些报告，你认为数据分析报告应该包含哪些内容？如何呈现数据分析结果？ （2）有哪些数字化工具可以辅助撰写数据分析报告？ 1.数据分析报告 通过数据采集、整理、分析和可视化等工作，我们完成了对数据的处理，得到的数据分析结果需要以数据分析报告的形式发布出来。数据分析报告不仅是对整个数据处理过程的总结与展示，更能为决策提供参考。通过数据分析报告，可以将分析结果、可行性建议及其他有价值的信息传递给使用者。 1.数据分析报告 数据分析报告的基本结构 数据分析报告内容的呈现形式可以各不相同，但数据分析报告结构形式基本相似，一般都包括开篇、正文和结尾三部分。 1.数据分析报告 数据分析报告的基本结构 通常开篇部分包括标题、目录和前言，主要内容是分析背景、目的和思路等；正文部分主要包括具体的分析过程和结果；结尾部分包括结论、建议及附录。 1.数据分析报告 数据分析报告的基本结构 1.数据分析报告 数据分析报告的基本组成部分 （1）标题页 标题页包含报告基本信息：标题、作者、报告日期。标题应短小精悍，体现数据分析的核心内 ... ...