苏教版生物七年级下册第4单元第8章人的生殖和发育 《第三节 人体概述》的教学设计 【设计思路】： 本节课有两项活动：一个是人体的主要系统的观察，另一个是骨的成分与骨的特性之间关系的实验。观察时，引导学生通过小组活动，仔细观察人体主要系统的图示，认识组成人体的主要系统，尝试说出组成各系统的器官名称和各系统的功能；实验时，通过小组探究，对实验方法、现象和结果进行分析，引导学生通过实验自己得出结论，使学生真切地了解骨的成分，充分认识到骨的成分和特性的关系。通过本节知识的学习，使学生对人体的组成有了清晰的完整的认识，为后面各章节知识的学习起到一个很好的铺垫作用。 【教学目标】： （一）知识性目标 1．通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官系统。 2．举例说出人体各系统的主要功能。 （二）技能目标 1．亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。 2．通过活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 （三）情感、态度、价值观 1．关注人体的健康，养成良好的习惯。 2．通过活动，有效激发学习热情，培养团结协作的情感。 3．渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。 【教学重、难点】： 教学重点： 1．识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。 2．举例说出人体各系统的主要功能。 3．举例说明人体的结构与功能相互统一。 教学难点： 1．举例说出组成人体的主要器官和系统。 2．分析骨的成分与骨的特性之间的关系。 【课前准备】： 教师准备： 1．实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”的用具。 2．多媒体课件。 3．人体全身骨骼模型。 学生准备： 大的鱼肋骨、白纸。 【教学方法】：讨论法、实验探究法。 【课时安排】：1课时 【教学过程】： 教 学 环 节 教 学 过 程 设 计 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 在你们诞生的那一刻起，带给你们父母，是无比喜悦和万分的幸福。那人类新个体的产生，是由人体的哪个系统来完成的？人体还有哪些系统？ 通过回顾已学习的知识，回答问题，明确本节课学习的的内容。 用简洁的语言，引领学生切入主题，为新知识学习做好准备。 二、新课教学 （一）、人体系统的组成 指导学生明确目标，分组进行观察，尝试完成： 1.说出组成人体的系统有哪些？ 2.人体各系统主要组成的器官？ 3.各系统主要完成哪些生理功能？ 各小组观察教材图示，对照图示进行分析和讨论。 各小组根据屏幕图片，展示各系统的名称和生理功能。 各小组进行小竞赛，进一步识别组成人体的器官和组成人体的各系统， 通过小组观察、讨论和竞赛，不仅激发学生学习的兴趣、调动学生学习的积极性、主动性，更能通过观察思考、合作交流，培养学生分析问题、解决为题的能力和合作学习的意识。 （二）、人体系统的功能 请一名学生到前面完成10个蹲起的表演。并请表演学生说一说运动后有什么感觉？ 表演同学说运动后的感受觉，其他同学讨论：这种变化说明了什么？ 通过学生表演，让学生在轻松的学习气氛中，深刻体会到人体是一个统一的整体。 （三）、骨的成分与骨的特性之间的关系 展示人体全身骨骼模型和杂技表演的图片，提出问题：骨具有哪些特点才能完成那么优美的动作？ 展示课前准备的、已经脱钙变软的大的鱼肋骨“变魔术”，引导学生参照教材的指导，按照实验步骤进行操作。实验前提出注意事项，并提醒学生注意安全。 播放动画：骨的成分和特性，请学生填写表格进行总结。 学生观察、体会，通过思考回答问题。 分组进行实验，在实验中注意观察现象： 1、鱼骨在稀盐酸中浸泡过程中，观察到何种现象？鱼骨最后变成什么样？ 2、鱼骨在煅烧时有什么现象产生？ ... ...
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