附表1： 教学设计表 一、基本信息 课名 做一个生态瓶 学科（版本） 教科2001课标版 章节 第一单元第6课 课时 第 1 课时 年级 五年级 二、教学目标 知识目标：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，设计建造生态瓶的方案。 能力目标：能根据设计方案及实际条件建造生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 情感目标：1、能互相听取意见，共同协作建造生态瓶，并分工进行管理和观察。 2、培养爱护生态环境的意识。 三、学习者分析 五（5）班的学生经过两年的科学课学习，已经掌握了学习科学的一些学习方法技能，如观察、记录、简单实验等。但参与课堂学习的积极性不高，不敢勇于发言与交流。这些本节课要充分调动学生学习的积极性，引导学生经历更为完整的学习探究过程。让学生通过设计生态瓶建造方案来研究生态群落，认识到生态平衡的重要性，提高学习科学的兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：设计建造生态瓶的方案以及根据方案来做一个生态瓶。 教学难点：理解这些生物与非生物之间的关系。 教学重难点解决措施： 1、针对生物、非生物、建造方法，让学生充分讨论交流，提出某个条件、老师追问为什么，激起学生解决问题的兴趣，便于设计方案。 2、分组进行设计活动，重点讨论要有什么重点材料？数量多少？要考虑哪些因素？ 3、请有代表性的小组上台展示，学生代表进行介绍，其余学生补充、质疑、评价，提出不同看法。 4、各组针对提出的建议，修改完善生态瓶建造方案。 5、各小组动手进行建造活动，老师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、创设情境，激趣引入。 0’00”-14’56” 认识自然环境下的生态系统，了解生物与非生物之间的关系。 （一）、PPT课件出示以下问题，学生观察思考： 1、池塘里有哪些生物和非生物？ 2、非生物对生物有什么作用？ 3、水生生物需要哪些生存条件？ 4、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ (二)、老师小结，板书课题：做一个生态瓶。 1、学生观察思考，回答问题。 2、对于同学的回答，其他同学可以进行及时补充或者反驳。 通过播放池塘群落的视频和展示池塘剖面图，直观再现池塘里的生物环境资料。同时 PPT课件出示问题，学生观察时带着问题思考。 二、合作探究，设计方案。 14’57”-35’20” 认识自然环境下的生态系统，设计建造生态瓶的方案。 (一)、PPT展示要做一个生态瓶，需要考虑哪些因素？学生设计好方案后进行汇报交流，老师评价小结。 (二)、微课演示生态瓶的建造步骤，师生共同完善、修订方案。 学生分小组进行设计活动。 小组上台汇报交流设计方案。 修改、完善设计方案。 1、PPT课件出示设计方案时需要考虑的因素，对学生的设计起到指引作用。微课起到突破重点的作用。 2、投影仪展示方案，便于学生汇报交流。 三、根据方案，建造生态瓶 35’21”-39’28” 能根据设计方案及实际条件建造生态瓶。培养学生爱护环境的意识。 (一)、老师准备部分材料，各小组上台领取，注意按照设计方案建造，也可以加入自带材料到生态瓶。 (二)、老师巡视指导。欣赏、评价生态瓶，老师及时表扬完成比较好的小组，激发学生的探究兴趣。 各小组进行建造生态瓶活动。建造过程中与设计方案对照。 四、课外延伸，拓展知识 39’30”-40’00” 培养学生的探究精神。 怎样才能让生态瓶里的生物生存得更好。 让学生坚持每天对生态瓶进行管理和观察，并填写“生态瓶观察记录表”。 PPT展示“生态瓶观察记录表” 六、教学流程图 谈话开始上课。 学生观看思考。 课件：视频、图画导入新课。 老师归纳小结，板书课题。 课件：理解池塘群落生态系统。 学生交流评价，完善设计。 课 ... ...
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