高中政治人教版必修3《7.1永恒的中华民族精神》教案

“永恒的中华民族精神”教学设计 一、设计理念 以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为指导，探索如何将活动型课程与议题式教学有效结合，提高课堂教学的有效性、趣味性。本课围绕“弘扬伟大民族精神 凝聚全民抗疫合力”这—总议题，设计序列化3个分议题，并开展相关活动，引发学生思考、探究，努力让学科知识、核心素养刻进学生心里，而不是灌进学生大脑。 二、教学目标 从全民抗疫的感人事迹中，感悟中华民族精神的基本内涵；从抗疫取得的重大胜利中， 感受中华民族精神的巨大力量，增强对社会主义的道路自信、制度自信、文化自信。 三、重点难点 教学重点:中华民族精神的内涵。 教学难点:爱国主义是具体的，而不是抽象的。 四、教学方法 多媒体教学，学生自主学习，同座协作学习，小组合作探究。 五、教学过程 第一部分 创境激趣 热点导入 [课前]播放全民战疫的歌曲视频 [导课]2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情侵袭武汉、席卷全国，一场防控疫情的人民战争轰然打响。这场疫情，让我们看到了病毒的残酷，也看到了一种精神的熠熠生辉。有那么一群人，他们用勇气和智慧，在死神和我们之间筑起一道肉墙，他们保卫着神州大地。今天我们就来透过这场疫情，来学习永恒的民族精神。 展示 框题 总议题：弘扬伟大民族精神 凝聚全民抗疫合力。 [展示材料] 视频：致敬平凡英雄 [设问] 1、哪些抗疫人物让你印象深刻？说说你的理由。 [追问] 从他们的身上，我们能看到哪些闪光的品质？ [教师总结] 大家对精神品质的提炼非常准确，中国自古以来就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，从历史上的仁人志士到今天的抗疫战士，这些宝贵的精神品质一脉相承，早已融入到我们的血脉和基因当中，可见： [展示理论] 含义：民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化的结晶。 和中华文化的关系：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量，民族文化是根，民族精神是魂。没有了民族精神，中华文化就失去了灵魂和脊梁. 第二部分 议题引领 合作探究 分议题一：抗疫，践行民族精神 [过渡]习主席在十三届人大一次会议上，对民族精神给出了权威的定位和最新的阐释，下面我们一起学习一下 [播放视频] 习主席关于民族精神内涵的解释 [设问]习主席提到了中华民族精神包括四个主要的方面，分别是…… 那么在这场疫情中，这四个伟大精神是如何体现的呢？我们来看一组材料。 [展示材料] 4幅图片和文字资料： 问题1、中华民族精神在抗疫过程中是怎么体现的？ 要求：分4小组讨论，每一组阐释一种精神的体现。 [教师总结]展示中华民族精神的基本内涵思维导图。 分议题二：精神，支撑全民抗疫 [过渡]多难兴邦，民族精神总是在关键时刻发挥着重要作用，下面请大家观看视频，同时请思考：民族精神在全民抗疫中发挥了什么作用？ [播放视频]（抗疫33天） [展示问题]1、民族精神在全民抗疫中发挥了什么作用？ 要求：分小组讨论 [教师总结]最强大的超能力，就是我们共同的名字，中国人。因为有共同的文化基因，我们血脉相连，所以守望相助，这种精神像纽带一样把我们紧紧联系在一起。使得疫情发生后各地团结一心援助武汉，共克时艰，共渡难关。 [图片展示] ①维系中华民族人民共同生活的精神纽带（凝聚作用） 面对疫情，国难，英雄们选择挺身而出，逆流而上，埋头苦干，拼命硬干，挥散恐惧，带来安慰，人们得到了支持，人们看到了希望，正是这些中国的脊梁，为祖国撑起一片天。 [图片展示]②支撑中华民族生存、发展的精神支柱（支撑作用）。 因为有希望和梦想，我们的人民奋不顾身，和病毒展开艰苦卓绝的斗争，终于取得重大胜利，同时我们以最快的速度，复工复产，恢复经济的发展，民族精神像一针强心针，激励着我们推动祖国走向更强 ... ...