12章 空中的生物 第2节 昆虫 总 课 题 第12章 空中的生物 总课时 3 第 3 课时 课 题 第2节 昆虫 课 型 新授课 教学目标 知识目标： 1、列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。 2、概述昆虫的主要特征。 能力目标： 1、与同学合作完成对蝗虫的观察。 2、在对昆虫图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。 教学重点 观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。 教学难点 观察蝗虫。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教 学 过 程 学生活动 需要补充有关昆虫口器的知识。 补充蝗虫外骨骼的知识。 导入：以《童年》这首儿歌导入，学生听儿歌找出歌词中有哪几种小东物。有知了，蝴蝶，蜻蜓，都是昆虫，这节课我们就学习有关昆虫的知识。 新课 一、五彩缤纷的昆虫 图片展示几种昆虫，学生思考昆虫有哪些共同的特征。 学生回答：昆虫属于节肢动物，身体分为头，胸，腹，头部有1对触角，1对复眼和1个口器，胸部有3对足和2对翅。 学生观看关于蝗虫的视频，引出蝗虫的问题。 二、蝗虫的形态结构 看完视频，引出关于蝗虫的问题。图片展示蝗虫的图片（图12-9） 根据下面问题观察图片： 蝗虫身体分为哪几部分？各部分有什么结构？这些结构有什么功能？ 学生看书上图片，同桌讨论交流然后回答问题。 学生回答： 身体分部：蝗虫身体分为头、胸、腹三部分。 头部有一对触角、一对复眼、三只单眼和一个口器。 胸部有3对足和2对翅。腹部有气门。 教师：那关于第三个问题呢？我们来一个一个讨论。 学生看书P84各种各样的昆虫 观察思考 1．头部———感觉和摄食中心：头部的主要结构有触角、眼和口器。 触角：1对，丝状、分节，是感觉器官，有触觉和嗅觉作用。 眼：蝗虫具有1对复眼和3只单眼。（提问：复眼、单眼的位置和形态大小。） 复眼：位于头部上部，左右两侧各1只，较大，是由很多小眼组成，是主要的视觉器官。 单眼：位于复眼和触角中间各1只，还有1只位于头部前方中央偏上，与另两只单眼呈倒等腰三角形。单眼仅能感光。 口器：是蝗虫的取食器官。蝗虫的口器由5部分组成（请同学看挂图），包括上唇、下唇各1片，上颚、下颚各2片，舌1片。上颚十分坚硬，适于咀嚼，是切断、嚼碎植物茎叶的主要结构。 通过观察和分析，可以得出：蝗虫的头部是感觉、摄食中心。 胸部———运动中心：同学观察蝗虫的胸部，看见了哪些结构？与蝗虫的什么生理活动有关？在蝗虫的前、中、后胸各生有1对足，分别称为前足、中足、后足。足是分节的，后足发达，适于跳跃，叫跳跃足。捕捉过蝗虫的同学都有体会，有跳跃足的蝗虫不好捉，去掉了跳跃足的蝗虫就好捉了。 在蝗虫的中胸和后胸上各生有1对翅：前翅和后翅。前翅狭长、革质，覆盖于后翅上，起保护作用；后翅宽大、膜质、柔软，常折叠在前翅之下，飞行时展开，是适于飞翔的器官。 关于蝗虫还有句顺口溜：身体分为头，胸，腹，2对翅3对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨。 三 昆虫与人类有着密切的关系。许多昆虫对人类有益，有些对人类有害，你们能举些例子吗？ 结合P85图蝗虫 学生举例 板书设计 第二节昆虫 一 五彩缤纷的昆虫 昆虫属于节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分。 头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。 二 观察蝗虫 蝗虫身体分为头、胸、腹三部分。 头部有1对触角、1对复眼、3只单眼和一个口器。胸部有3对足和2对翅。腹部有气门。 三 昆虫与人类的关系。 ... ...
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