用橡皮筋作动力 教学目标： 1.通过两个实验（①让小车动起来、 ②探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离关系）培养学生的动手能力与合作、探究精神。 2.理解弹力的科学概念。 3.培养科学素养：认真完成实验，做好实验记录，通过分析实验记录得出结论。 教学重点： 1. 探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离关系的实验。 2. 弹力的概念及其应用。 教具准备： 课件、橡皮筋、小车、直尺、砝码、支架。 教学过程： 一、联系生活，趣味导入 1.考考你：生活中有各种各样的车，它们是用什么作动力的？ 2.由愤怒的小鸟游戏引出课题。 二、动手试试，初步探究 实验一：用橡皮筋驱动小车 1.怎么利用橡皮筋让小车动起来呢？ 2.播放缠绕橡皮筋的视频。 3.学生动手操作。 4.探究橡皮筋缠绕的方向。 三、小组合作，实验探究 实验二：探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系 1.讲解表格。 2.小组合作进行实验和记录。 3.小组内讨论实验的发现。 四、补充实验，加深理解 1.感受橡皮筋的力是怎样产生的。 2.通过砝码实验理解橡皮筋产生的力。 3.弹力的概念。 五、引申生活，拓展应用 教学反思： 1.增加与学生的互动，提高提问的质量，增加对学生的引导； 2.在实验开始前，明确说明实验要求，提升学生的科学素养。在保证学生的兴趣的同时，保持课堂的秩序； 3.在丰富课堂活动的同时，要保证课堂活动始终不偏离主线，学生跟着老师一步一步思考本课的核心问题； 4.注意学生汇报实验时的细节，如果出现要及时纠正； 5.强调科学概念在生活中的应用，把所学知识和生活联系起来； 6.加强课堂上的时间调控； 7.各环节间衔接要更自然，适应学生的思路。
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