
能量的转换 【学习目标】 科学知识目标 1.能量可以互相转换。 2.能量的特点是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。 科学探索目标 1.通过扭扭蛇实验了解能量转换过程。 2.通过列举生活现象,了解能量转换的普遍应用。 3.通过钻木取火实践操作,亲自体验能量间的转换过程。 【学习重点】 能量可以相互转换。 【学习难点】 能量相互转换的过程。 【学习过程】 一、预习指南 (一)预习课文后,完成下列填空。 1.声音具有能量,这种能量是_____。 2.钻木取火的过程就是_____转化为_____的过程。 3.电能转换成_____,可以用来照明;电能转换成_____,可以用来烹饪。 4.吃饭上学的过程是把食物中的_____转换成_____。 (二)问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 扭扭蛇为什么会动起来呢? 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 (一)活动设计 设计你的专属“观测记录表”(以下记录表仅供参考)。 生活中的能量转换 生活现象 具有的能量 转换后的能量 电水壶 电能 热能 看电视 电能 光能、声能 …… (二)理解与应用。 1.试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。 2.下面这段材料中有哪些能量形式的转换? “铃———,小李被闹钟振动的声音唤醒,迷迷糊糊中他打开床头台灯一看,钟面液晶显示6:00,小李马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放出热水刷牙、洗脸,然后把面包拿到电烤箱里,再冲上一杯牛奶。吃完早餐,小李匆匆忙忙地拿起书包,骑上自行车去学校了。 【学习小结】 通过本节课的学习,我们知道能量可以互相转换,它是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科学探究中,通过实验了解能量转换过程;通过列举生活现象,了解能量转换的普遍应用;通过实践操作,亲自体验能量间的转换过程,培养了我们联系实际,用科学知识改善生活的能力。 【精炼反馈】 一、小法官(对的在括号内打√,错的打×) 1.点燃花生米,花生米中的化学能转换成光能和热能。( ) 2.电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。( ) 3.声音具有能量,能使扭扭蛇转动起来。( ) 4.每一种能量都是一成不变的。( ) 5.能量总是以不同的方式被储藏和运用。( ) 6.搓手是把化学能转换成热能和声能。( ) 二、取出珍宝(把正确的序号填在括号内) 1.人们在工作生活中,为了更好的利用能量,(???)很多的能量转换装置。 A.需要 B.不需要 C.个别需要 2.电熨斗在使用过程中,电能转化成了(?????)? A.热能 B.化学能 C.蒸汽能?? 3.下列有关能量转化的几种说法,不正确的是( ) A.用锯子锯木头,锯条会发热,是由于机械能转化为热能。 B.当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动,这是热能转化为机械能。 C.在燃料燃烧的过程中,热能转化为光能。 4.下列用电器,工作时能量转化的主要形式与其他二种不同的一种是( ) A.电风扇 B.电饭煲 C.电烙铁 5.下面(???)是将电能转化为电磁能。? A.点亮台灯 B.电池 C.电话??? 6.下列能量转换形式错误的是( ) A.点亮台灯:台灯把电能转换为光能 B.搓一搓手:人体内的化学能转换为声能和热能 C.植物光合作用:太阳的光能转换为热能 ... ...
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