保护水资源 【学习目标】 科学知识 1．了解水污染的科学概念、造成水污染的原因及其危害。 2．提出保护水资源措施，从源头治理抓起。 3．自制污水净水器，掌握净水器工作原理以及在城市污水处理中的应用。 科学探索 1．调查学校附近水资源污染情况，分析原因，提出保护措施。 2．利用身边合适的材料，制作一个简易滤水装置，尝试净化浊水。 【学习重点】 1．水资源污染原因及其保护措施。 2．自制净水器净化浊水。 【学习难点】 1．设计调查方案开展水资源实地调查。 2．分析自制净水器工作原理。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．如果水中混入_____或_____的物质，水体就会受到污染。 2．人们常常通过净水器等装置，采用_____、_____等方法，将水中的杂质分离出来。 3．城市污水的处理，一般先采用_____等方式去除污水中不溶解的污染物。 4．净水器中常使用_____、_____、_____等物质过滤或吸附杂质，以达到净化水质的目的。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 污水经过处理后再排放，就能减少污染吗？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 身边的水污染情况调查记录表 地点（可贴照片） 颜色 气味 透明度 杂质 （二）理解与应用。 396811590170001．读右面漫画，回答问题。 （1）从漫画中可以分析出河水受污染的原因有： A．_____ B．_____ C．_____ （2）针对河水受污染的原因，你能提出哪些相应的保护措施。 A．_____ B．_____ C．_____ 4802505123825002．右图是某同学所画的自制简易净水器示意图。 （1）制作材料：见图标注，则a是_____，b是_____。 （2）使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和_____，需要更换的是膨松棉和_____。 【学习小结】 通过这节课的学习，我们通过调查水体污染情况，分析水体污染的原因，能提出相应的措施，从源头上治理水污染问题，保护水资源。通过自制净水器，了解城市污水处理的基本方法与原理。水是生命之源，我们提高意识，践行“青山绿水就是金山银山”的时代使命！ 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．水里有泥沙沉淀说明水体受到污染。（ ） 2．直接排放未经处理的工业废水或生活污水，过量使用农药、化肥等是污染水体主要原因。（ ） 3．浑浊的水变清了就可以饮用。（ ） 4．水质调查时所取的水样应具有代表性。（ ） 5．水体污染严重时会破环生态环境。（ ） 6．进行校外水体调查时，要有老师或家长陪同。（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．造成水污染的主要污染源是（ ） ①工业废水 ②生活废水 ③生活垃圾 ④家庭炉灶 ⑤水土流失 A．①②⑤ B．①②③ C．②④⑤ D．④⑤ 2．保护水资源，节约用水，从我做起。下列行为中，不宜提倡的是（ ） A．用洗衣水冲洗厕所 B．发现学校自来水管破裂，及时报告老师 C．及时更换漏水的龙头 D．在河边随意丢弃的废物 3．刚采来的水样是否含有细小的杂质，下面观察方法不恰当的是（ ） A．借用放大镜观察 B．借助显微镜观察 C．沉淀后观察 D．找别的同学帮助观察 4．自制净水器中放入卵石，其作用是（ ） A．过滤较大颗粒的不溶性物质 B．吸附颗粒很小的不溶性物质 C．吸附有色有味的物质 D．过滤颗粒较小的不溶性物质 ... ...
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