2020学年第一学期金山区 高三语文教学质量检测试卷 ? ?一、积累应用（ 10?分） 1.按要求填空。（5分） (1)故木受绳则直，??????????????。（荀子《劝学》） (2)过春风十里，??????????????。（姜夔《??????????》） (3)王夫之评价《采薇》中的两句诗“昔我往矣，???????；今我来思，???????”是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。 2.按要求选择。（5分） (1)下列诗句与传统文化里所描绘的古人活动场景，对应全部正确的一项是（?????）。（2分） ①花气蒸浓古鼎烟，水沉春透露华鲜。 ②苍爪初惊鹰脱韝，得汤已见玉花浮。 ③白头灯影凉宵里，一局残横见六朝。 ④不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 A．品茗 ??赏雪 ??下棋 ??焚香 ??????????? B．焚香? ?赏雪? ?下棋? ?品茗 C．焚香 ??品茗 ??下棋 ??赏雪 ??????????? D．品茗? ?焚香? ?下棋? ?赏雪 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（?????）。（3分） 凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。??????，???????；????????。????????。匠人虽比诗人身分低，但亦绝不可少。青年作家往往忽略这一点。 ①只有匠人的手腕，而没有诗人的妙悟，固不能有创作 ②他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕 ③只有诗人的妙悟，而没有匠人的手腕，即创作亦难尽善尽美 ④妙悟来自性灵，手腕则可得于模仿 A．①②③④ ??B．①③②④ ??C．②①③④ ?D．②④③① 第二部分 ??阅读（70分） 一、阅读下文，完成3-7题。（16分） 也说“童趣” 简平 ①一位儿童文学杂志的编辑告诉我，说是有位读者写信来，认为他们杂志上推荐的一位“儿童诗人”及其作品让人很是疑惑：第一，一个儿童写首诗动辄被封为“儿童诗人”，犹如炮制“小天才”，实属捧杀；第二，“儿童诗人”写出来的童诗完全不符合他的年龄，聱牙佶屈，故弄玄虚，毫无童趣，他和他的孩子都不喜欢。尽管这位读者对“儿童诗人”有认知误区，但这样的“歧义”其实隐藏着一个童诗创作应当正视的问题———至少读者表达了对童诗创作的不满，而且直指“毫无童趣”。 ②不管承认不承认，我们在评判一首童诗时，总是把“童趣”作为一个十分靠前、不可或缺的考量的，就像褒奖童诗的评论文章里，比比皆是“充满童趣”。既然童趣如此重要，那问题就来了，童趣是什么？童趣在童诗里如何表现？成人作家与“儿童诗人”谁最有可能接近童趣的考量指数？ ③与其在《辞海》里找标准答案，还不如通过清代文学家沈复在《浮生六记》里的《童趣》篇来认识人们普遍认可的“童趣”：即儿童对大千世界满是好奇的想象的妙趣、儿童在观察事物时产生的为之激动的奇趣、儿童在生活中发现的意想不到而又十分愉悦的乐趣、儿童时期所特有的天真烂漫的童真情趣……可以看到，所有这些趣味都是冠之以“儿童”的，是有设限的，至少要有儿童的意味。关键的是，这种带有儿童特质、特性的童趣，必须具有儿童的感觉、感受和感知。我觉得，这是对“童趣”很好的定义。延伸到童诗创作，自然也要呈现这样的童趣。说到底，不是冠以“儿童”两个字，就可称之为童诗的，如同以儿童视角切入甚至以儿童为主人公的小说和电影，不是因此就等同于“儿童小说”“儿童电影”的。所以，诗歌写作者不应明明表现、表达的是成人的感觉、感受和感知，可出于某种考虑，故意借用“儿童”作为敲门砖而达到进入诗歌圈的目的。 ④在这个意义上，我同意刘崇善先生在《儿童诗随想》一文中认为被选入《给孩子的诗》中的一首诗并不适合儿童阅读的意见。的确，虽然这首诗其实有不错的意象和哲思，比如“在路上/我们用头行走/我们用脚思想”，但这不是童诗，原因很简单，若以评判童诗的重要标准“童趣”来做度量衡，说这诗句“充满童趣”，恐怕连作者本人都不相信，何况这个选本并没有 ... ...
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