机器人构造探秘 教学目标： 知识目标：通过观察机器人，探索机器人的奥秘； 能力目标： 1、通过对机器人的拆解，了解它的内部构造。 2、了解机器人内部各个部位的作用 情感目标：激发学生对机器人的兴趣。 教学重点：观察并记录拆卸机器人的过程及步骤 教学难点：了解各个部位的作用 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 一、导入 新课 上节课，我们了解了我们身边的人工智能———机器人。然而机器人始终蒙着一层神秘的面纱，似乎遥不可及。然而，今天我们与他们面对面的接触，即将步入机器人的狂热世界。它是一个什么样的“机器人”呢？ 二、获取新知 1、猜想机器人的构造 我们看过机器人的表演，发现它的活动方式与别的玩具不太一样，那么你能猜猜它的内部是怎么样的吗？ 机器人的表演动作 我猜想机器人的零件 2、观察机器人的构造 拆开机器人外壳，观察机器人的内部零件。 师根据教学使用的机器人介绍下面部件： 机器人的眼睛 机器人的耳朵 机器人脚 机器人的大脑 3、解密机器人的构造 将自己的猜测填写在书的方框中。 对照书上的表格，证实自己的猜想。 4、简单介绍机器人的工作原理 机器人组成及简单的工作原理 具有感知、思维和行动功能的机器人我们称它为智能机器人。 下面的信息流程图展示了机器人与人类在信息的获取、处理、应用上的对应关系 （1）传感器———机器人的感觉器官 传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量的测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断的电信号的装置。传感器大多由半导体器件制成。 我们的机器人有红外传感器、光敏传感器、底部灰度传感器、麦克风等传感器，传感器对环境的感知力相当强。 （2）微型计算机———机器人的大脑 机器人的大脑就是电脑，一般用的是单片机。 （3）执行器———机器人的四肢和嘴 执行器一般由电机和机械装置构成。我们的机器人执行器有：两只高性能直流电机，一只声音响亮的喇叭。 因此，机器人是融合了微电子技术、传感技术、通讯技术和计算机技术于一体的自动控制系统。 调查、讨论、查询，了解机器人文字资料 生汇报信息收集情况 欣赏、交流 观察、交流 三、课堂小结 这节课，我们通过实验证实了我们的猜测，了解了机器人的内部结构以及他们的工作原理。 交流、评价 板书设计： 机器人构造探秘 主电路板 马达和驱动 碰撞按键 状态指示灯
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
