设计的评价(学案)

第三章 设计过程、原则及评价 第三节、设计的评价 备课人：苏进 授课班级：高二（1、2、3、4） 审核人： 【课时】2课时 【课型】理论课 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道设计过程中每一阶段都要进行评价，培养质量管理意识。 （2）了解对设计过程和最终产品进行评价的目的和必要性，知道评价的基本方法， 进一步体会设计的一般原则。 （3）能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能 在交流中提炼出有价值的信息。 2. 过程与方法目标 （1）经历评价的过程，体验评价的方法。 （2）能够运用联系的观点分析处理问题。 3. 情感态度和价值观目标 （1）培养学生的实事求是的科学态度。 （2）培养学生的团队精神和合作精神。 二、教学重点 根据设计过程中每阶段的要求进行评价，根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，写出设计总结报告。 三、教学难点 用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 四、教学方法 讲授法；讨论法；头脑风暴；直观法；小组合作学习。 五、教学过程 1、巩固复习 问题：（1）、设计的一般过程有哪些？ （2）、设计的一般原则有哪些？ 2、自主探究 （1）. 设计的评价 探究1：什么是设计的评价 探究2：为什么要进行设计的评价？ 探究3：设计评价的分类？ 探究4：评价中有哪些具体要求呢？ （2）.设计过程的评价 探究5：设计过程的评价有什么重要意义？ 探究6：如何进行设计过程的评价？ （3．最终产品的评价 探究7：我们如何对“最终的产品”进行评价？ （4）.设计的评价与交流 探究8：设计过程中采用哪些交流方式？ 3、学法指导 本节分为以下三个问题：（1）对设计过程的评价；（2）对最终产品的评价；（3）设计的评价与设计的交流。 设计的评价贯穿设计过程的始终。对设计过程和最终产品的评价，对于形成方案、优化方案都是很重要的。设计的原则也是设计的评价的依据。应注意前后贯通。 上一节的设计原则也是评价的原则之一。本节也是上一节教学内容的应用与加深巩固。 （1）对设计过程的评价 设计过程对设计结果有直接的影响，教材在第一节就指出设计过程的重要性，“加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键”，与本节的学习目标1相呼应。下面的“马上行动”引导学生发散性地去思考、寻找设计过程的评价内容。 教材强调，对设计过程的评价，除了从设计过程的几个阶段入手，也应考虑各个阶段的衔接，围绕设计“以人为本”的根本目标。 学习对设计过程的评价时，可以让学生以便携式小板凳的设计过程为例进行实践，学生共同经历了这个过程，确定评价内容时会更方便，更有针对性。 在设计的一般过程中的制定设计方案阶段，在构思了多种设计方案后，需要通过一定的原则进行评价，对这些方案进行筛选，选出最好的方案。评价是方案筛选的前提，评价的结果是方案筛选的依据。在产品优化阶段，也需要对公众提出的建议，在技术试验中得到的数据、提出的优化方案进行综合评价，从而确定优化方案，形成最终的设计方案。 （2）对最终产品的评价 对产品的评价有两种，一种是对设计成果的评价，另一种是对市场商品的评价。两种评价的标准是有区别的。本节教材讲的是第一种评价，可以是评价自己设计的产品，也可以是评价别人设计的产品。是对设计方案的评价。 教材首先给出了评价标准：一是参照设计的一般原则进行评价；二是依据设计要求进行评价。对这里的“参照”与“依据”要有所区分。设计中对设计原则要进行权衡，不一定全部执行，评价时要看权衡的结果是否正确；而设计要求则是要全部达到，严格执行。接下来的两个“马上行动”就分别是参照设计原则进行评价和依据设计要求进行评价。 可以用坐标图来表述评价结果，使评价结果更 ... ...