《对印的图形》教案及教学反思 教学过程: 一、创设情景，激趣导人.? 1.小游戏“找不同”。? (1).两幅画有什么相同之处？又有什么不同之处？ ?(2)想一想：这两幅画是怎样“克隆”出来的？? 板书课题：对印版画? 二、师生探讨,表现创新.? ?1、回忆贯穿：想一想，你曾经学过什么印制的方法？? 2、引导书中的作品。? （1）这些画面有什么相同及不同之处？? （2）是先画的相同的部分，还是先画的不同部分？? （3）这样大同而小异的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？? （4）谁能总结出不同的对印方法？? 3、欣赏学生作品。? 讨论：这两幅画为什么没有对印成功？? 示范：? (1)、粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。? (2)、用手压一压。? (3)、画一画、压一压。? 三、展示交流,多元评价.? 谈一谈：你遇到了什么问题？? 谁能帮他解决这个问题？? 四、归纳拓展,审美升华.? 还有哪些通过对印进行创作的方式？? 作业设置 用一张纸对折再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。? 板书设计 对印版画? 1、粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。? 2、用手压一压。? 3、画一画、压一压。? 课后反思: 通过课堂教学实践，我认为本课教学环节清晰，所用的教学方法切合学生实际，符合学生认知结构，满足学生心理需求，充分体现了师生在学习过程中的双主体作用，学生兴趣浓厚，创作意识强烈，最后能选择自己喜欢的方法进行创作。学生在自主探究、实践中认知得到发展。
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