中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元挑战 分析网络购物平台安全风险 ?教材分析 本节课旨在通过网络购物平台安全风险分析，帮助学生进一步理解信息系统安全风险及其防范方法。由于许多地区的学生可能没有条件接触网络购物，所以教师在讲课时给出示例，结合让学生上网搜索相关案例来进行分析。同时，本单元挑战要求用可视化表达的方式形成分析报告。因此，可以让学生先复习必修１中学过的可视化表达相关知识和技能。 ?教学目标 1.知识与技能： ①复习必修１中学过的可视化表达相关知识和技能； ②进一步理解信息系统安全风险及其防范方法。 2.过程与方法： 通过网络购物平台安全风险分析，帮助学生进一步理解信息系统安全风险及其防范方法。 3.情感态度与价值观： 通过本节课的学习，从中培养学生对信息系统安全风险防范意识。 ?教学重点 1.培养网络安全防范意识。 2.进一步学习对信息系统安全风险防范方法。 ?教学难点 网络安全防范意识的培养。 ?教学方法 体验法、讲授法、讨论法、示例法 ?准备阶段 1.确定调研的人员组成（自愿分组，４ ～ ８人一组为宜）。 2.确定时间和地点。 ?调查阶段 根据分工，小组从以下几个方面对购物平台的风险进行分析，用可视化的方式表达，并形成分析报告。 1.个人用户信息泄露。 2.交易、转账安全。 3.欺诈。 4.系统安全。 ?评价反思 每个小组制作电子作品，通过网络或课堂，展示交流小组的分析报告，并对其他小组的分析报告进行评价。 ?教学过程 一、新课导入 播放视频1：假冒购物软件和专业电商购物平台成网络黑客新目标 播放视频2：警惕网络购物退款类诈骗！ 播放视频3：如何保护网上购物安全 二、本节任务 1.通过咨询亲朋好友或者上网，搜集网购安全风险相关案例。 2.整理案例，对案例中涉及的安全风险进行归纳。 3.针对安全风险，提出应对策略。 案 例 安 全 风 险 应对策略 4.将涉及的统计分析数据进行可视化表达。 三、网络购物风险因素 1.买家因素 在网络购物的种种优势吸引下，很多消费者在购物的过程中容易被低廉的价格以及各种各样的虚假信息迷惑，被不法分子有机可乘骗取钱财，或者购买到虚假的产品。 2.商家因素 当前的网上商店都有客户评价体系，消费者在购买了产品后，可以对商品（包括质量、价格等）、店家服务、物流等进行客观的评价，以供后来的消费者参考。但是有的网店为了抬高等级，进行虚假销售和虚假评价，误导了消费者导致了错误的购买行为。有的商家卖给顾客的商品与网页上介绍的商品不一致即商家的诚信问题，比如，电子产品。有很多都是翻新机或者改版机，他们只是利用了消费者喜爱低价的特点来吸引消费者购买，他们价廉却不物美。 3.网络在线支付因素 网上支付已经成为人们越来越依赖的生活方式，因此网上支付安全也成为当前重大的课题。 ①网络基础设施建设滞后 就目前中国的情况看，网络基础建设水平相对国外还是较低，离网络支付发展的要求还存在一定的差距，网络信息基础建设不完善，导致网络信息的传播速度慢，影响网络支付的便捷性的同时，也可能造成较为严重信息不对称现象，从而影响网络支付的安全。 ②网购系统的不完善和黑客袭击 当用户在购物网站上挑选好商品以及填写好客户信息之后，点击付款选项，这就是一个转接的桥梁，连接着商店和银行两头，用户通过银行卡进行支付都将由这个桥梁来处理。因为有银行的参与，相对其系统安全性都较高，但是由于银行为了方便市场推广，就推出简单的卡号加密码的支付方式，这种支付方式就让不法分子有机可乘。曾经在 2004年出现的"网银大盗"木马，就轻易突破了网上银行系统，窃取了用户的账号和密码，给用户带来了巨大的损失。 由于互联网是一个虚拟的世界，与现实世界不同，用户的信息真假难辨，从而导致网络安全管 ... ...
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