（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 找找三角形 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： “访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 学生情况： 前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。 教学方式、手段： 本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。 学生准备： 油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。 教学目标 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。 情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重难点 教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 教学设计 一、导入（2分钟） 1.前面老师和小朋友们一起寻找了圆形和方形， 今天这节课我们就一起在身边“找找三角形”。（板书课题） 2、出示三角形纸片，老师补充三角形的特征 设计意图：通过欣赏中外作品让学生感受到三角形的魅力，引起学生对三角形的好奇。 二、认识三角形（5分钟） 1. 大自然和生活中有许多三角形的物体，大家看：（出示PPT） ⑴ 三角形的叶子 ⑵ 三角形的蝴蝶的翅膀 ⑶ 一块一块蛋糕 ⑷ 传统食物粽子…… 你还知道哪些三角形的物体？ 2. 我们生活中还有物品就被设计成三角形的，非常有意思：（出示PPT） ⑴ 可爱有趣的包包 ⑵ 三角形的水池 ⑶ 三角形音箱 ⑷ 水杯 3. 为什么生活中的许多东西要做成三角形？（拿纸张演示） 当尖尖的角在上面的时候，三角形显得非常稳定、坚硬，所以很多设计师就是利用三角形的这个特性来设计的。 再看，把角转一转，转得朝下，现在你又有什么样的感觉？ 倒过来，三角形就变得很锐利，有很多交通工具就设计成三角形，速度非常快 出示PPT 设计意图：通过寻找生活中的三角形，让学生感受到三角形的存在，通过欣赏生活中的设计作品，让学生感受到了三角形的特性。 三、三角形的运用（8分钟） 1. 有时候人们会把物品排列成三角形 2.把三角形设计成有趣的标志。 3. 建筑上的设计 学生再看看说说感受，并换个方向看一看，让学生拓宽创作思路，更好地理解三角形特性。 四、总结归纳三角形的概念， 通过刚才的欣赏，现在我们知道的了任意三根线段围成的形状都叫做三角形 五、看看我们的画（5分钟） 1. 我们不仅可以用三角形进行奇思妙想，还可以直接用画笔来表现，大家看： ⑴ 《高跟鞋》 ⑵ 《小丑的帽子》 ⑶ 《城堡》…… 设计意图：这里让学生欣赏小朋友的精彩作品，学习别人怎样运用线条、色彩将三角形的物体表现出来， ... ...
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