课题:水墨山水画 教学内容：苏少版美术第九册 中国山水画以山川自然景观为主要描写对象，形成于魏晋南北朝，独立于隋唐，五代、北宋时趋于成熟。传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识，一直是山水画演绎的主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。本课教材展示了各类名家山水画，通过赏析和尝试，让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法，培养学生关注自然，从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。 学生情况： 五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。通过系列水墨画的单元学习，对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。初步掌握了基本的笔墨技法。但同时，学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时，如何大胆表现自然风光，同时具备山水的意境之美，成为本课教学的关键。 知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。 过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。 情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。 教学重点：学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。 教学难点：感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、镜片、册页等水墨画纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪、作业展板。 学生准备：毛笔、生宣纸、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。 教学过程： 一、风景如画，导入揭题 （一）欣赏富春江与《富春山居图》，感受诗情画意： 1. PPT欣赏系列的富春江美图。 师：同学们，我们先乘着船儿游山玩水。欣赏一番美丽的富春江。美丽的富春江美轮美奂，意境优美。有一位了不起的元代大画家黄公望爷爷描绘了一幅《富春山居图》 2. PPT视频播放《富春山居图》剪辑，学生观察后学生抢答。 设置问题： （1）用一个词语说说看过的感受。 （2）视频中出现了哪些内容？ （学生回答时，教师可逐个板书，并将“山”“水”两字突出。） （3）画面用（ ）工具画的？（毛笔、墨汁……等水墨画工具） （4）这些画叫做（ ）画？（学生回答时：教师课适时板书“水墨”“画”） （5）出现过这些“笔墨”吗？（墨线、墨点、墨块，干、湿、浓、淡、焦？） （教师适时板书“笔墨”技法） 3. 揭示课题：水墨山水画，并板书。 二、欣赏互动，练笔成画： 导语：各位同学！今天咱们也来效仿古人，神游于天地之间，一起感受大自然的丰盈吧。 （一）观察讨论发现作画的思考过程 ： 1. PPT课件出示问题，学生思考。 问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？ 2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。 眼：观察、发现（形态） 心：感受、提炼（虚实） 手：取舍、表现（笔墨） 意境之美 PPT课件举例分析：教师范作“写生小香山” 3. 教师小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。（板书） 设计意图：本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活动。启发学生通过自主探究，发现水墨山水画从观察到表现的具体过程和方法。 （二）访问艺术家、儿童美术馆,学习山石树木的画法。 ①PPT课件出示石涛山水，学生欣赏。 ②简介：作者石涛，清代初期画家。 ③设置连线题，学生思考回答。 山石、树木 （简单、生动）简 人物、房舍 （虚无缥缈）虚 水雾、云烟 （具体、丰富）实 ④教 ... ...
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