学习指导案 课 题 15.5串并联电路电流的规律 课型 新授 课时 1 教材分析 综合电路的基础知识 学情分析 会用电流表 、会基本的测量方法 课程目标 知识与技能 ：探究串联电路中电流的规律 ；训练连接电路和使用电流表的技能 ；熟练电流表的使用 过程与方法 ：通过探究实验熟练使用电流表进行测量 情感态度与价值观 ：科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 学习重点 探究串并联电路电流的特点 学习难点 实际电路的连接，与探究实验的设计 教具准备 电流表 、电路板 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 思考问题 把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？ 提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？ 回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。 安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。 情景设置、激智启疑 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 【猜想或假设】 (要有猜想依据) 猜想1：串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。 猜想2：串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。 猜想3：串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。 猜想4：串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。 【设计实验】需要什么仪器？如何画电路图？如何连接电路？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。 (学生自学课本实验：探究串联电路中各处电流的关系，以小组为单位讨论完成实验方案。设计完后，请一组同学上台与大家交流一下实验方案，其他小组的同学可以补充。) 通过实验的设计，来完成串并联电路中电流规律的学习。 师生讨论交流 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 当堂检测 检测内容（可粘贴） 如图，分别测出A、B、C三点的电流，则之间的关系是_____。 ? ???????????????????? 如图，A1示数是0.5A，A2的示数是0.2A，A3的示数是 检测结果分析： 多数学生已经掌握 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 学案上的练习 板书设计 15.5（ 1 ）串并联电路电流的规律 串联电路电流特点 并联电路电流特点 课后反思 教学任务全部完成，第一个电学分组实验，主要是为了巩固对串联电路和并联电路的电路特点的理解；练习电流表的使用；探究串、并联电路的电流规律。同时培养学生连接电路的动手能力，它对学生认识串、并联电路的电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做这个实验，这将为今后进行电学分组实验，打下一个良好的基础。 ... ...
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