10、文件巧规划 教学目标: (一)知识与技能目标: 1.理解文件夹的概念和作用,学会文件夹的新建,感知路径概念。 2.学习掌握文件的复制、移动等操作方法。 (二)过程与方法目标: 通过预设教学情境、师生交流、生生交流, 师生合作、生生合作等方式,培养学生大胆探究和自主的创新意识,培养学生自主学习、探究学习及合作学习的能力, (三)情感态度与价值观目标:通过师生间的学习交流,激发学生学习文件管理的热情,让学生享受成就感,树立自信心,产生愉快的情感体验,进而增进师生感情。 学情分析:?. 小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。 2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习, 学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 3.三年级学生处于水平二阶段,接受能力较强,而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。 教学重点:建立文件夹。 教学难点:文件夹的复制、移动等操作。 复习导入 复习 师 ：通过上节课的学习我们知道了电脑中的有个小“书包”,它是……？ 生：文件夹。 师：那大家知道我们为什么叫它“小书包”。 生：文件夹能储存文件，也能存储文件夹 师：是的，为了方便管理，我们用文件夹来存储文件和文件夹 导入： 师:看来大家掌握知识都很牢固，今年有一位新的动画精灵来教授我们新的电脑技能，我们来看看它是谁？ 生:“图图的。 师：我们都知道图图是个爱学习的小朋友，我们来看看图图今天又在学习什么？ 师:“通过视频大家可以看到图图都做了些什么呢?” 生：学习整理书包 师：那他是怎么整理的？整理了几次？ 生：第一次整理后，找毽子，怎么也找不到。后来重新整理后，很快找到。 师:“为什么很快找到呢”? 生:“图图把物品都归类放在书包里的每一个小隔层里了”。要找一个东西很多就能找到。 师：OH，通过分类整理的方法，图图很快就能书包里找到要找到的物品。那我们来看看书包里的物品（此时展示ppt课件）。回想一下图图是怎么分类的？我们可以给他分为几大类？ 生：学习用品、体育用品、生活用品。 师：而学习用品可以分为？ 生：书本、笔和尺子。 师：根据你们的分类老师画一个简单的管理结构图。这个结构图很清晰的标识了书包里的物品存放的位置。其实电脑中的小“书包”和我们现实中的书包是一样的，同样需要分类整理。这节课节我们就学习整理书包！（文件巧规划） 学习新知 文件管理结构 师:平时图图会自己创建一些文件,或是从网上下载许多图片、声音、文字等资料。 (ppt展示图图计算机里的文件)大家看到图图计算机里的文件有什么感想?” 生:“太乱了,想找什么都找不到”，最好能分类整理， 师:是的很乱，如果你是图图，打算怎么打分类整理， 生：按文件类型分几大类，如文字一类，图片一类，音乐一类等。 生：按用途分几大类，如作业一类，素材一类，其他的一类。 师:很好，大家说得都很不错，大家现在组内边讨论边为图图设计一个文件管理结构图好不好？ 创建文件夹结构 1、新建文件夹 根据黑板上的组织结构图为图图建立一个小“书包”吧 1）、首先我们要确定书包存放的位置（新建文件夹的位置）。今天我们选择在D：盘，双击打开D盘 2）、在空白处右击 3）、在快捷菜单中选择（指向）“新建” 4）、在子菜单中选择（单击）“文件夹” 5）、输入文件名（此文件名是“新建文件夹，有蓝色阴影，删除就可以重新输入新的名字） 6）、在空白处单击，完成操作 师：同学们，帮助图图把他的书包建好吧！ 师：请同学上板演示 电脑秘籍：出现错误的原因是，同一个文件夹中，不能同时存在名字相同的两个文件或文件夹…… 师 ... ...
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