1214120010401300输血与血型 1教学目标 1、知识目标： （1）知道人体的血量，初步认识输血。 （2）掌握ABO血1教学目标 1、知识目标： （1）知道人体的血量，初步认识输血。 （2）掌握ABO血型的类型。 （3）概述安全输血的原则和无偿献血的意义。 2、能力目标： 学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。 3、情感目标： （1）认同我国的无偿献血制度。 （2）培养学生珍爱自己和他人生命的情感。 （3）树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 2学情分析 3重点难点 1）ABO血型 突破策略：通过阅读血型的发现和讲解兰德斯坦纳血型的发现过程使学生了解ABO血型。 （2）安全输血 突破策略：通过课件演示，使学生了解同型输血。 （3）认同我国无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。 突破策略：通过师生讨论使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 创设情境，导入新课 观赏碟片《白求恩大夫》。在教师的启发下，思考本片段，纷纷发表自己的看法。 播放碟片《白求恩大夫》片段。播后提问，引起学生对所学片段的思考。创设情境，提出问题。 活动2【讲授】新授 一、想一想，议一议 自主学习课本P69“想一想，议一议”，分小组进行讨论，并请组员进行展示。 组织学生自主学习、展示。 二、血量与输血 自主学习课本P69“血量与输血”部分内容，小组讨论：1、一个100斤的健康成年人体内大约有多少血？2、当体内失血时，什么情况下需要输血，什么情况下对人体没有影响，什么情况下会出现一些不适症状呢？ 对老师提出的抢答题进行抢答。 三、血型 自主学习P69“血型”部分内容，回答下列问题：1、是谁发现了ABO血型？2、人类是不是就只有ABO血型？并提出新的问题。 组织学生自主学习，讨论、交流、展示，及时予以鼓励。 四、安全输血 自主学习“安全输血”部分内容，组内讨论，完成下列问题：1、安全输血的原则是什么？2、有人说“O型血的人是万能输血者”、“AB型血的人是万能受血者”，你认为有道理吗？3、什么是成分输血？4、血小板功能低下者、严重贫血患者和大面积烧伤患者，应分别输以（ ）、（ ）、（ ）为主的血液制品。 抢答。 课件展示：A型、B型、AB型、O型，拖动一种血型到另一种血型时，出现不同的提示（能否接受，能否输入）。加深理解记忆。 五、倡导无偿献血 认同献血对人体的健康是没有影响的，而且适量献血还可提高造血功能，预防心脏病。从心理上消除对献血的顾虑和误解。产生成年后自愿献血的强烈愿望。 讨论：1、为什么要提倡无偿献血? 2、将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。 学生展示，教师讲授：献血对人体的健康是没有影响的，而且适量献血还可提高造血功能，预防心脏病。从心理上消除对献血的过虑和误解。 活动3【练习】练习 练习设计 1、某人的血型为A型，若需输血，最好输（ ）型血，在紧急情况下，还可以少量而缓慢地输入（ ）型血。 2、一个健康的成年人，一次失血（ ）毫升，就会发生生命危险，而一次献血（ ）毫升是不会影响健康的。 3、第71页练习1、3。 第四节 输血与血型 课时设计 课堂实录 第四节 输血与血型 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 创设情境，导入新课 观赏碟片《白求恩大夫》。在教师的启发下，思考本片段，纷纷发表自己的看法。 播放碟片《白求恩大夫》片段。播后提问，引起学生对所学片段的思考。创设情境，提出问题。 活动2【讲授】新授 一、想一想，议一议 自主学习课本 “想一想，议一议”，分小组进行讨论，并请组员进行展示。 组织学生自主学习、展示。 二、血量与输血 自主学习课本 “血量与输血”部分内容，小组讨论：1、一个100斤的健康成年人体内大约有多少血？ ... ...
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