章（单元） 第四课 二年级 课 题 《四小天鹅舞曲》 课型 欣赏课 教材分析 《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，由管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。 学情分析 二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识,并具有演唱旋律的基本能力,能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。本课是一节欣赏课,对于二年级的学生来说,已经初步养成聆听音乐的良好习惯,聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。但他们理解音乐、表现音乐的能力,尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。 教学目标 及内容 1. 欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，领略世界名曲以及芭蕾舞的魅力，并始终保持感受音乐的兴趣。 通过欣赏乐曲、创设情景、模仿芭蕾舞的动作等活动，学生能够在轻松的氛围中享受音乐带来的快乐。 学生能够感知乐曲所描绘的音乐形象以及情绪，并熟记A主题 重 点 学生能够感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪，并熟记A主题。 难 点 学生能够对乐曲的音乐形象产生共鸣。 教学方法 讲授法、谈话法、欣赏法 教学用具 课件 教学环节 教学过程 二次备课 导入 新授 小组合作 巩固拓展 小结 一、创设情境激发兴趣： 1.老师做提裙状走进教室，非常高雅的以宫廷礼仪跟大家问好。 2.师：同学们一定很奇怪老师为什么会这样跟你们打招呼呢？那是因为啊，今天是“童话王国”的大日子呢。他们年轻英俊的王子要举行成年礼了，王子向咱们二2班的小朋友们发出了邀请，你们想去吗？请同学们先听听老师讲一讲王子的故事。 师：提起这个王子啊，王国里的居民都很喜欢他呢，老师也非常喜欢他，因为他十分勇敢。 公主奥杰塔和她的四个侍女在天鹅湖畔采花时不幸遇到了恶魔，恶魔被公主美丽的面容所吸引要求公主做他的妻子。奥杰塔公主怎么会愿意嫁给恶魔呢？恶魔恼羞成怒，将奥杰塔和她的四个侍女变成了白天鹅。她们白天在湖里游来游去，只有在夜里才能化回人形。她们多么希望能回到以前城堡里快乐的生活，但是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。恰好，这一天，王子夜游天鹅湖时，遇到了美丽的奥杰塔公主，听说了奥杰塔的遭遇后王子心生怜爱，深深爱恋上了奥杰塔。但是，在王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔欺骗王子。王子以为黑天鹅就是奥杰塔公主，便宣布与她成婚。得知消息的奥杰塔公主伤心欲绝，便决定不再原谅王子。幸好王子及时发现了恶魔和他女儿的诡计，在奥杰塔和侍女的帮助下，打败了恶魔。白天鹅们恢复人形，公主与王子幸福地拥抱在一起，奥杰塔公主的四个侍女也跳起天鹅舞蹈来，你们听： （播放《四小天鹅舞曲》） 聆听与感受 1.初听，思考： （1） 速度？ 慢速 中速 快速？ 情绪？ 欢快活泼？??优美舒缓？ （答案如有分歧，教师用长笛现场演奏一首优美抒情的音乐引导学生对比回答。 师：刚才音频里的音乐与老师演奏的这段音乐什么不一样？） 师：既然是四只小天鹅在跳舞，那我们可以给这首乐曲起个名字叫《四小天鹅舞曲》。 师：这是一位来自俄罗斯名叫柴可夫斯基的老爷爷特地为王子和公主谱写的一部芭蕾舞剧，名字叫《天鹅湖》。我们一起来认识一下这位老爷爷。（出示介绍） 刚才我们听到的这一首乐曲便是选自于这部芭蕾舞剧。下面我们欣赏由管弦乐队演奏的这段乐曲，边听音乐边思考：?? ? （2）听一听，乐曲是有几种乐器演奏的？ 选择： A.一种乐器演奏??B.两种乐器演奏?? ... ...
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