湘文艺版一年级音乐下册第三课《（听赏）星光圆舞曲》教学设计

湘教版一年级音乐下册 《星光圆舞曲》教学设计 【教材分析】钢琴独奏《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，乐曲旋律轻快活泼，表现出明朗、美好的夜晚。 第一主题音乐右手弹奏弱起的、以级进为主，旋律流畅平滑，左手始终以半分解和旋衬托着。紧接着主题旋律的下方加入平行三度的旋律，使音响更饱满，力度有所加强。 第二乐段由正拍强起，旋律以三度音程高八度向下进行，情绪激动，表现出对美好夜月的无线喜爱。 第三乐段用一密一疏的节奏形式将音乐推进。 第四乐段综合了第二与第三乐段音乐材料，情绪更加热烈激动。 乐曲结束乐段完全重复了主题音乐，做到了前后呼应。 【教学目标】 1、情感态度与价值观：聆听感受乐曲节奏明快，旋律流畅的音乐特点，在听赏与体验中激发学生聆听乐曲的兴趣和习惯。 2、过程与方法：在唱、听、动、奏等音乐活动中感受乐曲，表现乐曲。 3、知识与技能：能够听辨钢琴音色特点，熟练听辨各乐段，感知音乐情绪，并做出正确的体态反应。 【教学重点】熟练听辨并记忆各乐段，感知音乐情绪，并做出相应的体态律动表现乐曲。 【教学难点】熟悉乐曲，用体态律动表现各乐段。 【教学对象】一年级 【教学课时】一课时 【教具准备】钢琴、多媒体、碰铃、自制教具 【教学设想】《星光圆舞曲》是一年级下册第三单元中的一节欣赏课，本节课侧重“聆听”与“体验”结合学生好奇好动、模仿能力强的年龄特点，本节课我以星星家族聚会为切入点，分段听赏各乐段。在导入部分，生感受音乐片段并能作出合适的动作反应。从教师亲身弹琴示范中感受乐曲的情绪。在第一乐段的听赏与体验中采用画旋律线的方式让学生熟悉乐曲节奏和旋律，并引导学生自主想出用手掌的一张一合表现星星在眨眼睛去表现音乐。第二乐段的教学思路结合单元内容要求学生掌握乐器碰铃，在乐段的句首加入了碰铃的伴奏。在第三乐段中，通过画旋律线，师引导生用舞蹈律动的方式表现、体验音乐。第四乐段听赏，根据旋律线用拍手和碰铃多种方式结合，丰富音乐表现。在乐曲的结束乐段，生自主听辨旋律特点律动表现音乐。以乐曲回顾，图片出示各乐段表现的方式。在最后的完整表现乐曲环节，师生一起跟音乐表现乐曲，从而达到教学目标，突破重难点。 【教学过程】 一、激趣导入--律动体验感受音乐情绪，引出课题。 1、师生问好。 2、师明确动作，生感受音乐片段并作出合适的动作反应。 3、一听乐曲：出示笑脸和哭脸，师弹琴生初次完整感受音乐情绪，让生选出适合的表情图片。 4、二听乐曲：跟乐律动，听辨乐曲演奏乐器，出示课题。 二、第一乐段欣赏教学--跟乐画旋律线，感受音乐，手部律动表现音乐。 师：在神秘的星星家族里，每年都会举行一次家族聚会，我们今天也一起走进音乐王国里，去参加星星家族的聚会吧！ 1、以“星星家族”聚会的故事，引入第一乐段听赏，激发学生学习兴趣。 2、播放第一乐段，师跟音乐画旋律线。生观察旋律线特点，并回答。 3、生跟音乐画旋律线。 4、提问并引导学生用双手跟着音乐表现星星眨眼睛。 5、师以左右变化的律动方式，引导学生发现乐句，并让学生自主想出用不同的方式去区别乐句并跟乐表现。 三、第二乐段欣赏教学--体验音乐，跟乐画旋律线，碰铃伴奏，丰富表现。 师：在星星家族的聚会中，还邀请了一位神秘的客人，每当它出现的时候都会带着一个乐器，我们先来听一听。 1、出示碰铃，感受音色。 2、师跟音乐用碰铃伴奏 3、师跟乐画旋律线，请生找出敲击碰铃的位置。 4、请生上台用碰铃表现音乐。 5、师生一起跟乐表现音乐。 四、第三乐段欣赏教学--舞蹈律动，参与表现。 师：星星家族每年只举行一次家族聚会，每一次的聚会它们都会跳起欢快的舞蹈，男生的动作很绅士、帅气，女生的动作很 ... ...