第16课《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》教案

《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》教学设计 【学习内容】 教材：《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》 【学习目标】 1.结合时代背景把握演讲内容，体会《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》站位高、格局广的特点。 2.将演讲词与书信对比阅读，突出演讲词的特点。 【学习重难点】 结合时代背景理解演讲内容，体会演讲的宏大与深刻。 【教学过程】 导入：我们知道，演讲有着悠久的历史，有着非常广泛的应用场合，任何人任何时候都可以使用演讲的形式表达自己。前面我们学习了三种风格各异的演讲稿，他们或针对统治者、或针对中国学生，而今天，我们要学习另一篇站在全人类高度的演讲词。 顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。 重点生字词 骤雨（ ） 襁褓（ ） 浩劫（ ） 携手并进（ ） 姊妹（ ） 嵌入（ ） 绚丽（ ） 误入歧途（ ） 枷锁（ ） 愚蠢（ ） 拙劣（ ） 不朽（ ） 祈祷（ ） 含苞欲放（ ） 【复兴】 衰落后再兴盛起来。 【分崩离析】 形容集团、国家等分裂瓦解。 【浩劫】 大灾难。 【指摘】 挑出错误，加以批评。 【推崇】 十分推重。 【日益】 一天比一天更加。 【暴风骤雨】 来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 【襁褓】 包裹婴儿的被子和带子。 【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 【针锋相对】 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 【相辅相成】 互相补充，互相配合。 【误入歧途】 因受迷惑而走上了错误的道路。 【拙劣】 笨拙而低劣。 【一呼百应】 形容响应的人很多。 【愧不敢当】 感到惭愧，承当不起。 【自圆其说】 使自己的论断或谎话没有破绽。 活动一：说说现代奥林匹克 明确：现代奥林匹克运动源于古希腊奥林匹克运动，是在古奥运会停办约一千年后复兴起来的。 1894年，在顾拜旦的积极斡旋下，现代意义上的第一节奥运会在希腊雅典召开，顾拜旦由于对现代奥林匹克运动的重大贡献，被人们称为“奥林匹克之父”。 这篇演讲稿是第一次世界大战结束五个月之后，顾拜旦在瑞士发表的演讲。 奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。 本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。 活动二：朗读理解讲词内容 1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？ 2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？ 3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？ 4.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？ 5.合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 6.认真阅读课文，思考作者为什么倡导奥林匹克精神 朗读全文，思考：作者重启奥林匹克时代的原因是什么？ 明确：（1）“我们来到了历史的转折关头”，人类渴望进步，但又常常误入歧途。（从整个人类的进步着眼） （2）对教育的方法、方式和内容不满，希望通过复兴奥运会来改革教育， ... ...