9.2 法律保障生活教学设计

第四单元走进法治天地第九课9.2 法律保障生活教学设计 【教学目标设计依据】 1.课标分析要求学生知道法律的特征、了解法律对于生活的作用 2.教材分析本科通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范。结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。 3.学情分析：法律是社会生活中经常触及到的一个词语，对学生而言，并不陌生，但很多学生对于法律的理解比较片面。 一则认为法律仅仅是一种规范，二则认为法律离我们生活很远。正是这种错误的认识，才使未成年人违法犯罪行为时有发生。因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。 【学习目标】 1.通过自主合作探究了解法律与道德、校规校纪的区别与联系，知道法律是一种特殊的行为规范。 2.通过案例分析和视频观看，理解法律的三种特征，从中感受法律的威严。 3.通过观看视频、交流分享，认识法律的规范作用与保护作用，明确在社会生活中的权利与义务。感受身边的法治，树立法治意识，自觉学法、尊法、守法，做法治社会的捍卫者。 【评价任务】 评价任务一（针对目标1.2）任务：通过分析时政材料，体会法律是一种特殊行为规范，从两个方面概括法律的特征。 评价任务二（针对目标3）任务：分析要依法惩治食品药品领域犯罪的材料，结合所学知识，归纳出法律发挥的作用。 【新课环节】 （一）导入新课，板书课题小游戏：单号站，双号坐。通过课堂游戏激发学生的学习兴趣，体会规则意识。 （二）出示学习目标，明确任务 1.通过自主合作探究了解法律与道德、校规校纪的区别与联系，知道法律是一种特殊的行为规范。 2.通过案例分析和视频观看，理解法律的三种特征，从中感受法律的威严。 3.通过观看视频、交流分享，认识法律的规范作用与保护作用，明确在社会生活中的权利与义务。感受身边的法治，树立法治意识，自觉学法、尊法、守法，做法治社会的捍卫者。 （三）新课讲授 板块一：法律的特征 1.自主分析三个情景: 情景一：公交车让座 情景二：无故迟到、旷课是违反校规校纪的 情景三：无证驾驶被处罚探讨以下情景分别体现了生活中的那些行为规范，任务：以小组为单位完成表格，3分钟后派代表回答。 2.阅读时政材料： 十三届全国人大常委会第十四次会议于2019年10月27日对未成年人保护法修订草案进行了分组审议，中国人大网于10月31日公布了《未成年人保护法（修订草案）》，本次修订草案在家庭保护部分细化了家庭监护职责，具体列举监护应当做的行为、禁止性行为和抚养注意事项；突出家庭教育；增加监护人的报告义务。 想一想：《未成年人保护法（修订草案）》是如何产生的？点拨：法律的特征1--国家制定和认可法律 3.观看视频：思考： 1.这些高官他们能自觉接受法律的制裁吗？ 2.如果不愿意，国家将会怎么办呢？ 3.一批批高官纷纷落马被依法严惩体现了法律的哪些特征？ 点拨：法律的特征2--从实施手段上看：法律是由国家强制力保证实施的。法律实施手段主要包括军队、警察、法庭、监狱等法律的特征3--法律对全体社会成员具有约束力 【评价任务一】（针对目标1.2）阅读材料：第十二届全国人大内务司委员会原副主任委员、中共陕西省委原书记赵正永因非法收受财物共计人民币7.17亿元，2020年1月中央纪委对其严重违法行为进行了立案调查。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》等有关规定，经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定开除其党籍，取消其享受的待遇，终止其陕西省第十三次当代会代表资格，收缴其违纪违法所得，将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉。2020年5月11日，天津 ... ...