《海鸥》教学设计 教学目标： 1、情感、态度与价值观：能有感情的演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。 2、过程与方法：采用听一听、拍一拍、唱一唱的方式，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。 3、知识与技能：学会歌曲，体会休止符的作用，认识副旋律。 教学重点：用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：体会副旋律的美感。 教学过程： 创设情境，激趣导入 1、师生互唱问好歌。 2、同学们，连续上了几节文化课，累了吧，这节课，咱就轻松一下，开始我们的音乐之旅吧。首先我们来做个小游戏。（老师拍一条节奏，学生先听，然后拍出来，并判断是屏幕上的哪条节奏。） 3、音乐能愉悦人的身心，此刻你的心情怎样？用声音和动作把你的心情表达出来吧。出示乐句 12 34 54 32 1 - 哈哈哈哈哈哈哈哈哈 4、出示“客轮鸣笛的节奏”(X - - - X X0 X X0 ),师激情讲述，今天大家表现不错，我们就乘着这艘客轮，到海上去遨游吧。 5、出示图片，引出课题，板书课题。 二、操作交流，学习歌曲 1、聆听范唱，感受歌曲的情绪、速度（播放海鸥的范唱，学生初步感知） 2、出示简谱，让学生说出这首歌是几几拍的，并用自己喜欢的方式拍出四儿拍的强弱关系。 3、拍着节奏读歌词 4、跟随视频，打着拍子，学唱歌曲。 5、这首歌中有一个明显的音乐符号，你发现了吗？（休止符）休止符在音乐中有什么作用呢？（学生回答) 6、播放微课，更加深入的了解休止符的作用 7、跟着伴奏演唱歌曲 三、保护海鸥，升华情感 同学们，经过这么长时间的海上航行，我们知道海鸥是我们的朋友，我们该怎样保护它呢？ 四、在歌声中结束新课 朋友再好，终须一别，让我们发自肺腑，用歌声跟海鸥道别吧。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
