酸碱中和反应评测习题 当堂检测： 1、酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用一定与中和反应原理无关的是（ ） A．施用熟石灰改良酸性土壤 B．服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多 C．用大理石和盐酸制取CO2 D．用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸 2、下列有关中和反应的说法错误是（ ） A、中和反应属于复分解反应 B、中和反应的实质是H++OH-＝H2O C、中和反应前后元素的化合价不变 D 、服用小苏打（主要成分NaHCO3)治疗胃酸过多利用了中和反应 3、某校化学兴趣小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图所示．下列说法正确的是（ ） A． 图中a点溶液中，含有的溶质是NaCl和NaOH B． 由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应 C． 向图中c点所示溶液中滴加无色酚酞，溶液不变色 D． 该实验是将盐酸逐滴滴入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中课题 酸碱中和反应 课型 新授 时间 1课时 学习目标 知识与技能目标：（1）记住中和反应的定义，会判断某反应是否为中和反应。（2）从微观角度理解并记住中和反应的实质。（3） 了解中和反应在生产、生活中的应用，会用“中和”的方法调节酸碱性。过程与方法目标：（1）会从碱性消失的角度证明无现象的中和反应的发生（2）在不同情景下，不断运用讨论交流、实验探究等学习方法，对素材进行比较分析、概括等过程中增强学以致用的能力。情感态度价值观目标：（1）认识化学对改善生活的重要性。（2）培养实事求是的科学精神。 重、难点 重点：中和反应的定义及反应实质及应用。难点：怎么判断中和反应是否发生 学习过程 学习内容 设计意图 导入 创设情境，引出课题以视频“浓硫酸泄漏加入熟石灰处理”作为本节课的开始提出问题酸和碱真的能发生反应吗？ 激发学生的学习兴趣，引起对酸碱能反应的思考。 自主学习合作探究 探究活动一：酸和碱真的能发生反应吗？（一）：演示实验，问题生成演示实验：取一只试管，加入适量的氢氧化钠溶液，再向其中滴加稀盐酸：引导学生找到证明酸和碱能反应的方案引导学生回忆无现象的反应：证明氢氧化钠溶液与二氧化碳的方法2、碱这类物质主要的性质就是碱性，引导学生证明氢氧化钠是否消失就是碱性消失，将证明能否反应 的问题转化成证明碱性消失的问题，找到实验的方向和方案。 发现无明显现象，引发学生思维碰撞产生了怀疑：酸和碱真的能发生反应吗？让学生初步学会从证明反应物消失的角度，证明无明显现象反应的发生。 （三）依据实验方案，开展实验，收集证据，得出结论1、分组实验：向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸前后pH的测定，并记录实验数据2、教师演示实验：氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸前后酚酞的颜色变化探究活动二 酸和碱的反应反应实质1、观看中和反应的微观反应视频2、结合微观示意图的图片，进一步理解变化的离子是氢离子和氢氧根，生成水分子，找到中和反应的实质。（二）中和反应1、定义和判断方法及与复分解反应的关系2、化学方程式的书写3、中和反应的过程：结合pH变化图像分析酸碱性和溶质成分的变化。探究活动三、中和反应的应用（自学课本47页，完成有关问题） 结合动态视频和静态的图片，让学生直观的找到不变的离子和变化的离子，从而找到中和反应的实质提高自学能力 课堂小结 回顾学到的知识和方法 检测反馈 第四节 酸碱中和反应学案 学习目标 知识与技能： 1、记住中和反应的定义，会判断某反应是否为中和反应。 2、从微观角度理解并记住中和反应的实质。 3、了解中和反应在生产、生活中的应用，会用“中和”的方法调 节酸碱性。 过程与方法： 初步学会从碱性消失的角度证明无现象的中和反应 ... ...
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