第6单元 小海龟大智慧 一、教材分析： 本节是LOGO中一个非常重要的概念，涉及程序调用，体现了计算机编程中程序与模块思想的结合。本节是学生比较感兴趣的，因为在前面的学习中学生画出了许多漂亮复杂的图形，但没有保存，学生有强烈学习相关知识的需求。 重复命令是比较难也是非常有趣的内容之一，教学中引导学生分析转向的角度，并对程序有了一定的了解后，再引入一部分程序调用的练习，为后面学习带参数的过程奠定基础。 二、学情分析： 本节课的教学对象是小学六年级学生，他们已经掌握了前进、后退、左转、右转、提笔、落笔等命令基本命令，能运用基本命令画正方形、正三角形，对以输入命令的方式来指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣。在学习用命令画图的过程中，学生多次都对自己完成的图形或者命令有很强烈的要保存的欲望，但教师都说在后面的学习中会学到的，而本课学习LOGO的过程就是顺应了学生学习需要的一个关键内容。 在学习画正方形、正三角形过程中，部分学生已经感觉到要重复输入相同的命令有点浪费时间，学生渴望创作新图形并把繁琐命令变简单的方法。对于小学高年级学生而言，仍以形象思维为主，要进一步学习使用Logo语言来画图，还存在着计划、问题分析求解、预估结果等多种思维能力的挑战。 三、教学目标： 教学目标 1．知识与技能 （1）了解重复命令的格式。 （2）学习和掌握重复命令的使用方法。 （3）理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。 2．过程与方法 （1）让同学回忆前面是怎样用基本命令画图的，如果画错了，我们又是怎样修改的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是结构化程序设计思想，也能很好地理解什么是过程。 （2）任务驱动。通过完成正方形过程的编写、定义和执行任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。 3．情感态度与价值观 计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的学习和工作态度。 4．行为与创新 通过具体的操作实践，让学生了解在解决问题的过程中要善于思考，拓宽思路，寻求更加简便快捷的问题的解决方法，培养创新意识。 四、教学重点与难点： 1．教学重点 本课的重点是掌握重复命令的格式，会使用所学的重复命令编写画多边形的过程。 2．教学难点 在画图过程中会正确使用过程，合理运用程序，并能够综合运用所学过的知识画出具有新意的图形。 五、教学方法与手段： 1、教学中可以采用操作对比法来激发学生学习的兴趣。课前通过复习一些基本图形的画法，引出学生学生画图后不能保存的困惑，介绍通过调用过程可以瞬间画出这些图形，让学生感受到用定义过程的方法画图的方便和快捷，从而跃跃欲试，并通过自主探究教材、合作交流经验，掌握定义过程的方法。 2、任务驱动法。当学生掌握了定义过程的基本方法后，教师通过布置一系列的学习任务，进一步通过反复定义其他各种图形的过程的编写、定义、保存、使用，来加深他们对知识的理解。 3、建立前后连贯的知识体系。教学中，从联系前面学习过的基本图形的常规画法，过渡到本节课的简便的过程定义方法并引入下一课的过程的保存和调用以及后续的使用重复命令编写过程等内容，帮助学生在学习中科学地建立起完整的知识体系。 六、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、多媒体教学软件、教学课件。 七、教学课时 安排2课时。 八、课前准备 教师准备机房、小竞赛要用到得各种素材，并事先定义好一个画正方形的过程。 九、教学过程 第一课时 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ... ...
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