人民美术-出卷网-《美术》第五册 第15课 《面具》 一、教材分析 面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与民族的信仰、社会文化的发展密切相关。最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步，以及地域、种族的差异，形成了各自的体系，风格迥异，争齐斗艳。它们在形态与神态的表现上给人造成的感觉也是多样的，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖，有的质朴天真……这充分体现人类丰富的想象力和创造力。 本课中出现了藏戏表演的图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。还有贵州、藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的造型特点、材料特点，表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。 二、学情分析 在日常生活中，学生对面具的接触很多，也对亲身体验过面具带来的乐趣。但所见大都是造型简单的卡通面具，对于面具中承载的人类文化及蕴含的艺术特色所知甚少，也很少见到各国的面具。因此，在课中从学生对面具的趣味性入手进行教学，发展学生的知情意行各方面的能力。? 三、教学目标 ? 1.通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类、与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。 ? 2.通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。 四、教学重难点 重点：学会面具的基本设计方法。 难点：如何设计造型夸张、有特色的面具。 五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、与面具相关的文字资料及图片资料、学生表演节目用的道具和音乐 2.卡纸若干、水彩笔或油画棒、剪刀、彩色纸、双面胶等。 六、教学设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 请学生欣赏一段藏戏表演 （多媒体课件） 师：1、师:你从图片中联想到了什么,他们在干什么? 师:他们头上戴着什么呢? 揭示课题，板书课题《面具》 生：面具。 吸引学生注意力 探究面具文化 面具的起源和 作用 1、你看了这些面具有什么样的感觉? 2、师:过去人们为什么要戴着面具进行表演? 不同面具都有着不同的特点。 那么大家想一想，最原始的面具是用来干什么的？ 小结:,在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴上他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候,带上凶猛的面具,使自己显的更威武,起到威吓敌人的作用。 恐怖、狰狞、质朴等 祭祀、狩猎、表演等 拓展学生知识面，激发学生的思考能力 中外现代面具特点和功能 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢? 随着科学逐步发达,人们认识到世界上本来没有鬼神,但这种面具成为了一种艺术形象深受人们欢迎。（欣赏课件） 中国藏戏面具 傩戏面具 萨满面具 外国斯里兰卡面具 威尼斯面具 （介绍著名的威尼斯面具文化并出示图片） 威尼斯的面具文化在欧洲文明中独具一格。它的面具早已溶入人们的日常生活中，18世纪以前，威尼斯的居民生活完全离不开面具，人们外出，不论男女，都要戴上面具，披上斗篷，这种专属于威尼斯的面具就是那有名的“包塔”。 生：装饰,娱乐,演戏等。 不同地域不同民族有各自不同的面具文化。 了解中外文化艺术 现代面具的功能 教师：你还在哪里见过面具？ 教师小结：面具从形式上基本上分为戏剧面具、舞蹈娱乐面具、工艺面具等。 ... ...
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