《在文章中插入图片》教学设计 教学内容：本课选自宁夏小学《信息技术》教材四年级上《文字处理———用电脑写作文》模块四年级上册 第4单元《让文章图文并茂》第一课时内容 一、教材分析 本课选自宁夏小学《信息技术》教材四年级上《文字处理———用电脑写作文》模块第4单元《让文章图文并茂》第一节的内容。通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。 二、学情分析 通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术课有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。并能利用计算机简单的解决一些学习、生活中存在的问题。平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。 三、教学环境教学软件： 多媒体网络教室、win2003附带的写字板程序。 五、教学目标： 1、知识与技能：学会在文章中插入合适的图片，删除图片的操作方法。 2、过程与方法： 经历插入图片的具体过程，体验图片对文本信息表达的作用。 3、情感、态度与价值观： 感受图文并茂表达信息的直观、有效性，进一步培养学生学习信息技术的兴趣，运用信息技术更好的宣传家乡，以激发热爱家乡的情感。 六、教学重点：掌握在文章中插入图片的方法。 七、教学难点：能够在文章中插入合适的图片有效表达信息。 七、教学策略： 《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确提出:“中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养。”为此,我从培养学生良好的信息素养出发,从学生最感兴趣的内容入手,采用了“以学生为中心”的教学方法。在教学过程中,合理地运用教材中的“做一做”、“试试看”“小博士”、“金钥匙”、“巩固练习”等模块,引导学生自主学习、合作交流,让学生经历由感受新知、建构新知到运用新知的过程,使学生掌握在文章中插入图片的操作方法,综合运用所学技能有效地表达信息。同时通过作品展示、评价交流等方式及时反馈教学效果,培养学生评价能力、审美意识和个性品质。 八、教学准备： 1、学生学习资源：文本资料和图片资料 2、教师教学资源：文本资料、课件、学生评价表 教学时间：1课时 七、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 运用的技术 或媒体 创设 情境 情感 导入 1、出示两篇文章学生进行对比。 2、师：是的，一篇文章插入合适的图片后，主题就会更鲜明，整个版面也更能吸引读者。同学们想不想让自己的文章也变得图文并茂呢？我们一起进入学习内容《在文章中插入图片》。 学生观察对比。 哪一篇文章更能吸读者的目光。 通过比较让学生感知在文章中插入图片可以使文章主题更加突出，更加生动活泼。激发学生“我要学用图文配合有效表达信息”的兴趣。 多媒体教学系统“广播教学” 1、PPT出示纪灯片1、2 自主 学习 建构 新知 师提示插入的图片仅有.bmp类型的图片格式。怎样插入这种类型的图片呢？ 1、出示“做一做”。怎样操作呢？学生自学课本45“做一做”，认真看步骤和配图。如果觉得一个人学习起有困难、两人可以合作学习，老师也可以帮助你。 2、教师巡视指导。 3、“如果插入的图片不合适应该怎么办？” 4、检查自己的文档，将不合适的图片删除。 5、请一名学生演示操作方法。 6、教师小结学生操作情况并出示“试一试”。 7、提出问题：给文章插入图片时应注意什么？ 8、教师小结并出示插入图片时应注意的问 ... ...
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