2021高考非连续文本（信息性）阅读专题训练：专题五 理解重要概念，筛选整合信息导学案

2021高考非连续文本阅读专题训练： 专题五 理解重要概念，筛选整合信息导学案 （教师版） 训练目标： 一、了解高考非连续文本阅读理解重要概念，筛选整合信息的要求； 二、把握理解重要概念，筛选整合信息命题方向，学会解题； 三、通过阅读训练，提高学生非连续文本阅读的做题水平。 【导入学习】 根据全国卷实用性文本阅读命题特点，客观选择题的考查一是侧重对文中概念的理解分析，二是侧重对文本内容的筛选整合和概括分析。前者要注重把握概念的内涵和外延，依据文本信息对概念进行精准理解；后者要弄清设课方式，运用“比对法”理解分析。 【自主学习】 题型一 理解文中重要概念的含义 知识突破———相关知识系统归纳 重要概念指文中的重点讲述对象，理解重要概念主要考查概念的内涵和外延。2019年全国卷Ⅱ和全国卷Ⅱ分别考查了对“修复”“志愿服务”等概念的理解和分析，选项的表述源自文本但又高于文本。对于这类题，要依据原文深入理解概念的内涵和外延，再逐个选项进行分析。 技法总结———归纳总结提升能力 准解概念含义题“3步骤” 第一步：审读选项，分清内涵和外延。 逐项分析，弄清概念的内涵与外延。概念的内涵多为概念的属性、特征等，概念的外延一般为概念的类别。 第二步：通读材料，锁定文中关键点。 依据选项中对概念的理解和分析，在通读非连续性文本阅读所给材料的基础上，锁定文中重要的信息点。 第三步：细加分析，找出设错类型定答案。 通过精准比对，找出命题人对概念的设错类型，细加分析，定出答案。一般说来，对概念内涵的考查涉及偷换概念、扩大或缩小概念范围、改变概念属性等设错角度；对概念外延的考查一般涉及误划类别等设错角度。 [典例1](2019·高考全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目。 材料一：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“乌巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己。奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。 (摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》) 材料二：国务院印发的《中长期青年发展规划(20162025年)》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值才得以彰显。 (摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》) 材料三：近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单 ... ...