MS 海南莘僑中學親濶湖校 Hainan Overseas Chinese Middle School Mission hills 高中语文备课组 主备 文 《庖丁解牛》导学案 主备人:杨超 【应达成的语文学科核心素养】 建构 积累常见文 司,掌握文言句式 维提升与发 庄子养生之道”的内涵,培养学生敢于实践、运用规律的精 审美鉴赏与创造 文学作品的解读的空间是巨大 找和现实生活产生 文化传承与理 对本文“庄子之道”以及所具有 的理解,让学生对传统文化有感性的体悟与认 课前预习案 庄子及影响:庄子,名 )时期 物,是老 思想的继承者和发展 要作品为( 篇,分为“内篇”“外篇” 涉及 )四个成语。庄子主张“无为”,放弃生活中的 在知识分 其是庄子的哲学最贴合他们 深处隐蔽的部分,给中国的知识分 供 呼吸的空间 知识梳理 列句中的通 然向然 技盖至此乎 善刀而藏 3.解释古今异义的 依乎天理 固然 虽然,每至于族 4.指 用字的类 庖岁更 族庖月更刀 辨明下列句子的 所 道 技经肯綮 视为 为迟 刀刃若新发于硎 MS 海南莘僑中學親濶湖校 Hainan Overseas Chinese Middle School Mission hills 高中语文备课组 主备 文 课中学习案 合作探究()感知文本 抄写文中描写解牛场面的句 键动 的感受(文 这说 (用两个词语概括 渡 观点是(文中句子) 段 说明什么道理 庖丁的人生追求是(文中句子 4解牛和养生的联系 养 惠君的道 的 他们的相似点 体比喻 课后探究案 练习 注音有错误的一项是 所踦(Y1)硎(xng)怵然(cl 然(hua) 大窾(kuan)諜然 綮 从词类活用角度,解析不 庖岁更刀 岁:名词用作状语 也 C.以无厚 形容词作名 栗深林 巅 栗:形容 列句式判断错 MS 海南莘僑中學親濶湖校 Hainan Overseas Chinese Middle School miss 高中语文备课组 主备 文 之所 (判断句 技经肯綮之未 C.而刀刃若新发于 刀 为之四顾 4.加划线的词解释有误的一项 立 合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会 庖丁释 (放下 D、臣以神遇而不以目视(接触) 加划线的词解释有误的一项 官知止而神 器官感觉 批大卻,导大窾(批判) 然(依 岁更刀,族庖月更刀(换 6.加划线的词解释有误 是 刀刃若新发于硎 虽然,每至于族(即使这样) 其难为,怵然为戒(警惕 迟 列词语与现代汉语的意思相同的一项 视 为 为) 虽然,每至于族(虽然 C.依乎天理(天 之后,未尝见全 列各 的字意思相同的一项是 庖丁为文惠君解牛 刃若新发于硎 死人手,为天下笑者,何矣 负赵 C.而刀刃者无 终日而思矣
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