《未来的你》教学设计 课 题 未来的你 一、教学目标 1、了解各行各业的职业特点，能够细心观察身边的人和事。 2、在创作过程中不断思考，怎样突出职业特点，是形象思维与逻辑思维相结合。 3、让学生在美术课堂中发现美、感受美的同时还能够去创造美、体验美，懂得美术来源于生活。 二、学情分析 我所面对的学生是初中七年级的学生，这个年龄的孩子正处于身心发育的一个关键期，对新鲜事物比较好奇，又极其强调自己独特的个性，他们敢于挑战、喜欢创新，有很强的表现欲，他们已经具备了一定的审美意识与感知能力，在创作过程中还需要教师正确的启发与引导。 三、教学重点、难点 本课的教学重点是让学生对自己未来做一个简单的规划，并想象出自己未来的职业形象。 本课的教学难点是让学生把形象思维落实到纸张中，把想象的东西画出来，这也是一个输出的过程。 四、现代信息技术资源 白板课件、教师制作插画、展台展示作品。 五、教学过程 教学过程 （环节） 媒体名称、起止时间 （’”———”）及作用 教学活动 学生活动 课程环节简介： 《未来的你》这一课，我主要分五个环节来讲授。首先是激趣导入的环节，在这一环节中主要让学生对本课产生兴趣，快速的投入到课堂气氛中来。然后是新知探索的环节，在这一环节要让学生科学系统的去了解各行各业的职业特点以及他们的责任。其次是学生创作的环节，这一环节是美术教学中的重要环节，也是动手操作能力的表现，也是形象思维与逻辑思维装换的过程。接下来是作品展示环节，这一环节主要让学生提高语言表达能力，同时让他们听取他人的意见提高自己的认知能力。最后是本节课的升级部分也就是道德链接，在这一环节中让学生对生活中的不良现象谈谈自己的想法，“如果是我，我会怎样做”激发学生的正能量，让他们懂得美术来源于生活。 激趣导入 由教师以讲故事的形式为这节课导入（边讲故事边播放自制插画）。讲述人的一生在不同阶段因为不同的原因会有很多理想变化，但最终一旦确定就要为之努力、奋斗。 本环节以讲故事为切入点可以让学生感到亲切并快速的从课间游戏投入到课堂气氛中。 找几名同学说说自己的理想职业是什么，为什么？并幻想一下以后自己的生活状态。 本环节是为了激发学生的想象能力，以及让学生对自己的未来有一个初步的打算。 3、随之导入本节课的课题，板书“未来的你”。 新知探索 教师播放课件：一起看看小朋友的理想职业。想象职业，认识职业。 播放白板课件：让学生观察各行各业的工作环境以及穿着打扮，并体会这些行业者在工作时的状态。讨论怎样突出人物特点，生活版图片与动画版图片相比较后有什么不同点与共同点。师生共同找出每一种职业的特点，并在白板上标注出来。 本环节师生合作共同探索，训练学生的观察能力以及辨别能力，使他们的思维不再停留在简单的形象思维上。 接下来，以小组为单位去相互了解一下小组其他成员的理想职业是什么？并探讨想怎样去塑造（画出来）这个形象？相互探讨，给出建议。 这个环节为了让学生学会与他人交流、交换各种思维信息、提高自我认知、接受并给予他人建议，让学生明白团队的作用。 学生创作 带着自己的美好想象去进行个人创作。教师巡视指导并在白板上与学生一行创作。 这个环节是将学生自己脑海里的形象思维实际化的过程，也是美术创作中的重要环节。在这一环节中一定要让学生自己去体会去创作，是一个熟能生巧的过程。 2、在创作过程中要注意以下几点： ① 随心所欲按照自己的想法去进行创作，但要牢记本节课的主题《未来的你》。 ② 在创作过程中注意画面整体的构图、协调性，以及画面整体的干净整洁性。 ③ 在创作过程中一定要突出职业的特点，可借助该职业需要用到的工具、物品来突出自己的创作主题。 ④注意色 ... ...
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