快速跑：各种姿势起动的跑 游 戏：小火车 指导思想： 跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中基本的一种活动能力。本课以不同方式下的各种姿势起动的跑为主，侧重于学生对起跑的认识，学习各种姿势起跑时的快速启动，通过不同的组织方式激发学生参与的积极性，提高学生快速反应的能力和身体的协调性。 教材分析： 本节课的主要教材设计是体育与健康课程中各种不同姿势起动的跑。在新课标理念指导下，根据学生的特点，创编丰富的游戏，激发学生学习兴趣，使之积极主动地投入到身体练习中，发展位移速度、灵敏、反应、协调等身体素质，体验勇于创新的喜悦。 学情分析： 小学生个性天真活泼，模仿力特别强爱展现自我，对新事物好奇，但他们缺乏自控能力，注意力不够集中，所以本课教学内容在设计中，根据小学生心理特征采取了以游戏为主线，在教学中注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象力，大胆开发创新。 教学内容：各种姿势起动的跑 小火车 教学目标：1、学会听到跑的信号后迅速做出反应，快速向前跑出，提高学生快速反应能力和灵敏性。 2、初步学会小火车游戏，发展学生的下肢力量和身体的协调性。 3、培养学生团结协作的团队精神和合作意识。 教学重点、难点:反应灵敏，动作快。 场地器材：标志物 教学过程 开始部分（1分钟） 【组织队形】四列横队。 组织方法： 队列练习。 宣布本课内容。 学习方法： 认真听课程的安排和要求 准备部分（4分钟） 教学内容：拍手操 【组织队形】四列横队。 1、伸展运动（4×8拍） 2、下蹲运动（4×8拍） 3、提膝运动（4×8拍） 4、体侧运动（4×8拍） 5、体前屈运动（4×8拍） 6、全身运动（4×8拍） 7、跳跃运动（4×8拍） 8、整理运动（4×8拍） 组织方法： 教师共同与学生练习徒手操 教师注意观察学生动作随时指导 学习方法: 同学认真观察模仿 积极参与热身运动 基本部分（30分钟） （一）教学内容 【复习站立式起跑】 组织队形：八路纵队 复习站立式起跑的儿歌。 两脚前后开列站，左（右）脚前右（左）手前，手臂弯曲前后摆，身体前倾眼望前，脚跟稍抬起。 两人一组进行摆臂练习。 听不同信号进行站立式起跑练习（2--3次）。 学习方法： 1、学生一边复述儿歌一边做出动作 2、同伴认真听信号认真练习 3、积极参与展示 （二）学习各种姿势起动的跑 1、教学内容：创新比赛 组织队形：八路纵队 学生创新一种起动的动作 组织方法： 教师语言启发学生自主创新 教师观察鼓励组织 教师参与练习 积极评价各组创新的方法 小组讨论选一人展示 学习方法： 学生们积极创新，小组之间讨论 练习中相互观察，相互合作，勇于展示 展示评价 教学内容：学习新本领【各种姿势起动的跑】 【动作方法】采用正对、背对跑的前进方向，用各种自然站立、坐、蹲、撑等姿势起动，向指定的目标方向快速跑出。 组织方法： 教师引导讲解，注意安全。 教师提示学生背对跑的方向，采取辅助性练习中的起动姿势，听信号向前方目标跑出（1—2次）。 教师提示学生背对跑的方向坐在地上，采取辅助性练习中的起动姿势，听信号向前方目标跑出（1—2次）。 引导学生展开想象提高难度 学生展示俯卧撑式起跑动作。 教师提示学生俯卧撑式背对跑的方向，采取辅助性练习中的起动姿势，听信号向前方目标跑出（1—2次）。 教师积极评价 学习方法： 认真听讲，积极观察模仿。 积极参与，敢于展示。 认真练习，掌握动作方法。 跑的途中注意安全。 评价公平公正。 教学内容：游戏“小火车” 【游戏方法】将学生分成人数相等的八路纵队站在起点线后，两队间隔5米。教师喊：“预备”时，每队学生从第二人开始，双手放在前面同学的肩上，组成一列“火车”。听到哨声后，各队同时向前跳行进，以排头学生 ... ...
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