场景 一、教学目标： 1、知识与能力目标： 学习芭蕾舞剧的相关知识，了解芭蕾舞的历史背景和代表作品。 2、过程与方法目标： 学习掌握芭蕾舞七个手位及五个脚位的基本动作要领。 3、情感态度价值观目标： 聆听芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲片段，能够对古典舞剧音乐产生兴趣并了解中国芭蕾舞的发展历程。 二、教学重难点： 1、掌握芭蕾舞手位及脚位的动作要领 2、引导学生去感受体验音乐与舞蹈及感情的完美结合。 三、教学方法： 情境创设法、分组合作法、示范法等。 四、教学用具： 多媒体课件、相关音乐作品视听资料等 五、教学过程： 一、情境导入 1、播放电影《芳华》视频片段。 2、师：上课前，老师要先给大家推荐一部电影———冯小刚导演的《芳华》。影片讲述的是在上世纪七八十年代的背景下，一群正值芳华的青春少年怀着对未来的憧憬来到了充满了激情和理想的部队文工团，在这里经过历练，逐渐蜕变的过程。 影片中有多段盛大的舞蹈场面，今天我们就来欣赏其中的一段。（播放视频片段） 师：我们很难想像，视频中翩翩起舞的女主角竟然是一个精神病患者。在已经发疯的状况下听到了熟悉的旋律，能够马上站起身来，跳出曼妙的舞姿。究竟是什么舞蹈有这么大的魅力呢？今天就让我们一起揭开芭蕾舞神秘的面纱。 3、芭蕾舞一向给人高贵、优雅的感觉。当我们看到芭蕾舞者在台上翩翩起舞的时候，脑海中浮现的全都是关于美好的词汇，我们首先来了解一下芭蕾舞的前世今生。 介绍芭蕾舞的起源和发展：芭蕾舞是一种欧洲古典舞蹈，是一门综合音乐、哑剧、舞台美术、 文学于一体的综合性舞台艺术。芭蕾艺术孕育在意大利，降生在十七世纪后期路易十四的法国宫廷，十八世纪在法国日臻完美，到十九世纪末期，在俄罗斯进入最繁荣的时代。芭蕾在近四百年的成长过程中，对世界各国都产生了极为深远的影响，流传极广。芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以足尖点地，故又称足尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。 4、芭蕾舞专业因为其自身的原因，对身体条件的要求还会更加严苛。业内有一个著名的顺口溜，很形象的指出了芭蕾舞对身体的要求： 三长一小一个高，二十公分很重要；开绷立直爹妈给，轻快高稳师傅教。 “三长一小一个高”指得是手长、腿长、脖子长、头小、脚背高； “二十公分顶重要”芭蕾舞演员要求下肢要比上身长出20公分，这是一个最严酷的标准，因为观众的视线一般都是低于舞台，所以没有这20公分长的话，效果会惨不忍睹； “开绷立直爹妈给”指的是软开度、脚背高低、膝盖大小等问题，这些指标的遗传率较高，后天不易改变； “轻快高稳师傅教”指的是身体轻盈飘逸，具有较强的爆发力的而做动作快速，最后，不管完成什么动作，都要收得稳。这些都需要后天的努力练习。 二、基本动作教学 1、芭蕾舞的手型：大拇指指尖放在中指的第二道线上，与中指相扣。食指高于中指，中指、无名指、小拇指三指相平并拢。（图示讲解并示范。） 2、芭蕾舞七种手位： 一位手：在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，手臂略呈弧形，两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上，两手手指相距一拳，手掌与身体也相距一拳。? 二位手：保持一位手的形态，两条手臂平平地向上端起，手心对着胸口约第三个纽扣处，使肩到手指有一个下坡度，双肩仍保持一位时的弧度，有一种合抱大树的感觉。?? 三位手：保持二位手的形态，双臂同时向头顶鼻子的上方抬起，手心朝头顶，肘关节略向后用力掰开，双臂仍保持弧形。?? 四位手：手臂三位手位置上，另一臂保持原有形态下降到二位手的位置。?? 五位手：停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的手臂向外向旁扩张出去到正旁稍靠前，肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜前，从肩到手指也略 ... ...
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