第3课 编辑文档 ?■教材分析 ?本节内容是江苏省科学技术-出卷网-出版的小学《信息技术4年级》中的第3课。《编辑文档》是教材关于WPS文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的WPS文字的知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。根据《基础教育信息技术课程标准》对该部分内容的要求，wps文字作为文字处理工具是必学的内容，所以本节内容是每个学生必须掌握的操作，是学生学好后面知识的前提。本课内容是按“文字的复制”、“文字的修饰”、“段落的修饰”的顺序编写的，这是需要学生掌握的三个知识点。 ?■学情分析 ?在之前的学习生活中，学生已经学会了如何获在网络中取文字信息，并对对获取的信息有进一步处理的需求。同时初步接触了文字处理软件WPS文字，但没有深入学习，因此，他们有进一步学习使用的需求。 ?■教学目标 1.知识与技能 （1）掌握“复制-粘贴”的操作方法。 （2）学会设置文字的颜色、字号、字体、字形。 （3）能够根据需要对段落进行对齐方式、行距的设置。 2.过程与方法 （1）以任务为主线，驱动学生开展自主探究、小组合作学习，提高教学的开放性。 （2）在驱动的过程中，结合教师对难点部分的演示与讲解，提高教学的效果。 3.情感态度与价值观 （1）通过对文档修饰的学习，提高学生创造美的能力，获得成功的体验。 （2）通过学生之间的相互评判、教师的点评，提高学生感受美、体验美的能力。 （3）学生在合作互助交流中，培养合作意识和合作精神。 4.行为与创新 ?借助所学知识，引导学生将这本科所学运用到平时生活中去。 ■教学重难点 1.教学重点： （1）复制、粘贴文字； （2）设置文字的颜色、字号、字体和字形； （3）设置段落对齐方式和行距。 2.教学难点： （1）复制粘贴时，光标的定位； （2）根据需要合理编辑文档。 ?■课时安排 ?1课时 ?■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 导入 师：同学们，现在是什么季节？ 生：秋天 师：我们一起来欣赏一下秋天的美，看完这些图片，你觉得秋天给你怎样的感觉？（ppt） （生回答） 师：我发现，在语文课本上，也有一篇关于秋天的文章，今天我把这篇课文带到了教室，下面，我想请一位同学为大家朗诵下第一段，有同学愿意试一下吗？ ? 以学生学习过的课文内容让学生燃起学习的兴趣 新授知识 师：读得真好！也让老师发现了这篇文档中的问题，你们发现了吗？ 生：少了秋天。 师：谁能帮老师把错误改正过来？（请同学上台补上秋天） ? 师：这篇文章中少了不止一个秋天，你们有什么简便快捷的方法吗？ 生：复制粘贴（板书） 师：有同学愿意当小老师为大家演示一下复制粘贴的方法吗？ 师：演示完了，请同学来归纳老师（或同学）是怎样操作的？ （老师总结学生的回答板书：选定———复制———定位———粘贴） ? 师：下面请同学们完成任务卡上的任务一：独立自学完成，补充文档中缺失的文字。小组内每有一个同学完成任务就可以得一个小苹果。 ? 学生发现相同之处，引出“复制粘贴”的便捷性。 分组学习 师：利用“复制粘贴”的方法，我们将文字补充完整了，但你们对这个文档满意吗？ 师：（出示一篇修饰过的“秋天”文档）看看老师展示的文档和你们的有什么不一样？ 生：字体、字号、颜色、位置……（板书） 师：那老师是如何完成这些设置的呢？这就要交给同学们自己去尝试发现了。 ? 师：接下来请同学们看一下任务卡上的任务二和任务三： 任务二：小组互助完成，对文档字体格式的修饰。完成任务的小组就可以得2个小苹果。 任务三：小组互助完成，对文档段落格式的修饰。完成任务的小组就可以得2个小苹果。 任务二、三的格式设置可以根据你自己的审美，自由发挥，你觉得怎么样更好看，就行。 还要说明的是，小 ... ...
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