341630415290《有趣的勺子》教学设计 教学目标[] 1、了解勺子的发展史、结构、材质以及装饰与用途的关系，设计一款即实用又有趣的勺子。???????????? 2、通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。???????????? 3、培养学生观察生活、热爱生活的意识，感受设计的乐趣。 教学重点 了解勺子的发展史、结构、材质以及装饰与用途的关系。 教学难点 设计一款造型新颖，美观实用的勺子。 教学具准备 勺子、课件 导 学 过 程[] 预 设 ? 教师活动 学生活动 一、情景导入 教师拿一把造型新颖的勺子，漏出一部分，让学生猜猜是什么？ 引出课题 二、探究新知 1、了解勺子的发展史 距今七八千年前的新石器时代，中国人发明了勺子进食。当时的农作物品种主要是水稻和粟。这两种谷物的烹饪比较简单，加上水煮成粥饭即可食用。热腾腾的粥饭，不便直接用手抓食，需要借用器具，于是最简单的勺子便被发明出来了。 2、勺子的种类及用途 ? ? 3.你用过哪些勺子? ? 4.解决问题：试一试，用线将勺子和相应的食物连起来（p24）。 ? ? 5.勺子的组成部分。 ? 6.欣赏分析设计意图。 ? 7.欣赏造型新颖的设计作品，分析外形特征。[] 三、艺术实践： 说说你喜欢的勺子，并把它设计出来，最后向同学们介绍它的用途和材质。 四、作品展评。 ? ? ?[] 五、课后拓展 请同学们仔细观察生活中设计新颖、美观实用的物品，并介绍给大家，分享自己的发现。 ? 学生猜出：勺子 （吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣） ? ? ? 让学生了解勺子的发展史以及感知我国古代人的智慧。 ? ? ? ? ? ? 引导学生从实际出发，观察生活中勺子的基本用途，并将其分类。 通过学生的讨论回答了解勺子的材质及用途。 学生连线，寻找勺子和相应的食物，并介绍使用原因。（让学生了解勺子的形状与用途有关） 学生观察分析，得出勺子由勺柄和勺头组成。 学生欣赏课本（p25）中设计师的作品，分析设计意图。 ? ? ? 学生先说，随后用绘画的形式表现出来，教师巡回指导。 设计好的学生，在讲台上向大家介绍自己的设计作品（从材质、造型和用途等方面介绍）。 [] ? 板书设计 有趣的勺子 ? 种类：饭勺、汤勺、漏勺 ? 组成：勺柄、勺头
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