语文 三年级 下册 语文园地 第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！ 第一课时 《漏》这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。 《枣核》这篇文章可以列一个表格，来帮助我们梳理故事情节。 交流平台 通过学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局。 按照事情起因、经过和结果来概括故事内容，将事件的起因、经过、结果串联起来，就可以概括故事的内容。 列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，再根据提纲进行有序的详细复述。 抓关键词复述，即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。 我们可以用“先……然后……接着……最后……”这样的结构来梳理文章的脉络。 一天晚上，贼和老虎在偷驴的时候，先听到“漏”，以为很厉害，吓得撒腿就跑，然后好不容易在歪脖树下，甩掉“漏”，接着他俩被雨一淋，都清醒了，还想回去偷驴，在树下，又以为对方是“漏”，最后老虎和贼吓得昏过去，原来老婆婆口中的“漏”是屋子漏雨了。 1.借助表格进行复述。 2.借助示意图进行复述。 3.借助故事的情节进行复述。 4.借助故事中地点变化，进行复述。 5.借助故事发展的起因、经过、结果来复述。 复述课文的方式很多，你都会了吗？ 同学们在学习汉字的时候有没有发现很多汉字的部首都是一样的，我们可以利用这一发现进行归类识字。 识字加油站 咳 嗽 呕 吐 ǒu tù 唠 叨 láo dāo ké sòu 嘀 咕 dí 谚 语 谣 言 yáo 告 诫 jiè yàn 辩 论 biàn 读一读，说说你发现了什么？ 吐 tǔ 吐气 吞吞吐吐 tù 呕吐 吐血 咳嗽 唠叨 嘀咕 “咳嗽、唠叨、嘀咕”这三个词语都有口字旁，第二个字应读轻声。 形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。 茱萸 形旁是“艹”，表示植物。 声旁是“朱”，表示是红色，兼表示字音。 交流一下，说说你发现什么？ 第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。 第一行的词语都和嘴有关，第二行的词语都和语言有关。 口字旁 吃 chī 言字旁 吵 chǎo 吻 wěn 喊 hǎn 呵 hē 许 xǔ 谢 xiè 计 jì 讨 tǎo 让 rànɡ 你还能找出其他类似的字吗？ 第一题 淅淅沥沥 噼里啪啦 哐啷哐啷? 叮叮 噼里啪啦 叮叮咚咚 轰隆轰隆 咚咚 你发现了吗？这些词语都是表示声音的词语。 词句段运用 读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客跳起来：“这么慢啊！” 这两个句子表达意思一样，但是第二个用了拟声词，写出了顾客非常生气，火气很大的样子让我们仿佛看到了一个急性子的顾客。 “梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。 石头落在地上。 石头梆的一声落在地上。 把拟声词放在具体的语境中运用，可以使描写更加准确，语言更加生动。 读第二句，你看到一个怎样的画面？ 两句表达意思一样，都是说椰子落水的情景，但是第二个句子用了拟声词“扑通”，这让我们有了身临其境的感觉。 椰子掉进水里。 椰子扑通一声掉进水里。 听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。 他“嗖”地一下跑到了最前面。 快乐的课堂结束了，我们在这一课学习了交流复述课文的方法；学会了利用形声字的规律认识生字，提高识字效率；我们还学会在句子中运用拟声词，使语言更准确生动。 第二课时 俗话说：“文好题一半。”一个好的题目能让我们记忆深刻，激发读者强烈的阅读兴趣。这一课老师带领同学 ... ...
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