在幻灯片中插入艺术字教学设计 （一）、教学目标 1、掌握在幻灯片中插入艺术字的方法，并合理设置艺术字，提高作品的美观性，以便能更好的吸引观众，表达主题。 2、通过动手操作、主动探索或小组合作等方式，加强自学能力的培养；在完成任务的过程中，感受艺术字的“美”。 （二）、教学重难点 重点：?1、插入艺术字。2、修改艺术字 难点：理解插入艺术字的意义。 （三）、教学过程： 一、导入新课： ?1、老师:同学们，我们通过前面的学习，已经会制作简单的幻灯片，下面是我们班刘亮同学制作的《塞上新五宝》演示文稿。我们一起来欣赏一下，老师也制作了同样的幻灯片，请同学们再来欣赏欣赏一下。 看完这两组幻灯片，比较一下，你觉得哪一组更漂亮？ 生答：老师的 师：为什么老师的好看呢？谁来说一下？ 生答：老师加了背景 生答：老师用了艺术字 师：哦，这几位同学说的很好，是因为老师对幻灯片进行了修饰和美化,为幻灯片的文字营造了一些特殊的文字效果，使幻灯片变得更美观，更有感染力。这节课我们就来学习，在幻灯片中插入艺术字。（板书课题 ） 二、学生自主探究，学习新知。 过渡：同学们知道吗？由于我们制作的主题为“塞上新五宝”的幻灯片作品，起到了很好的宣传效果，很多中外游客都想到我们美丽的宁夏参观，让我们衷心的说一声：宁夏欢迎您！现在我们就来制作“塞上新五宝”这一主题的片尾幻灯片“宁夏欢迎您！”。 任务一:学习初体验 结合课本中40页中的做一做:为“塞上新五宝”演示文稿制作一张封底幻灯片,在幻灯片中插入艺术字“宁夏欢迎您!”(要求:自学书上步骤,自主探究,不懂的同学可以举手问老师,还可以下座位请教同学。) 老师巡回指导。引导学生仔细看书。对一些能力弱的学生个别指导 强调1：当我们插入艺术字后，觉得艺术字的文字比较呆板，我们可以像处理普通文字那样来调整艺术字的字体。 教师与学生互动 师;老师发现，我们同学完成的都不错，老师想请一名完成任务的学生做为“小老师”给大家展示一下。来，***上来操作，其他学生观看此同学操作，教师进行评价。 师：教师讲解上下文选项卡。同学注意到没，当插入艺术字后，功能区会出现一个“绘图工具/格式选项卡”。这种选项卡又称为上下文选项卡，这种选项卡只有在幻灯片中插入艺术字后才会显示，选中不同的对象，选项卡的名称内容也会不相同。大家可以看到，我们插入艺术字后，绘图工具/格式选项卡给我们提供了插入形状、形状样式、艺术字样式、排列、大小等功能选项。 师：老师刚才注意到，我们班有一位同学他做得幻灯片很特别，让艺术字更加生动起来，我 们一起来看一下。现在老师就告诉大家这个秘诀，那是因为他使用了文本效果中的转换效果。大家看看文本效果在哪，文本效果在艺术字样式中，好，请同学们认真阅读43页的金钥匙，进一步来调整自己塞上新五宝的片尾幻灯片宁夏欢迎您 。 教师强调：部分掌握的同学可以帮助同组内有困难的同学。 学生自主操作，教师巡视指导。 教师强调2：调整好艺术字后，觉得艺术字的大小和位置不太合适，艺术字也可以当做图片来处理，调整艺术字的大小和位置。 三、课堂巩固练习 过渡;好了，我们大部分同学片尾幻灯幻灯片已经做好，我们都知道，标题是一篇文章的眼睛，在幻灯片中也不例外，它起着画龙点睛的作用。下面我们就来修改塞上新五宝的标题幻灯片。出示任务二。 任务二:自主尝试完成“试试看”。删除标题幻灯片中原来的标题文字，将其改为自己喜欢的艺术字样式，并调整到合适的位置和大小，同时适当修改幻灯片中其余文字的字体和颜色。 教师巡视指导，并挑选做的有特点的，同组内同学可以下座位欣赏其他组员做的并进行评价。 教师展示挑选做的有特点的同学的，并进行评价。 任务三:挑战自我 同学们你们知 ... ...
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