第二单元 第四课 第一框 以礼待人 教学设计 1、 学习目标 1、情感、态度、价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 2、能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 3、知识目标：知道礼含义及表现，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 二、教学设计思路 结合本节课的教学内容通过视频“感受中华文明礼仪的魅力”导入学生谈感受，自然导入课题，把待人有礼看成一本书，分为三个篇章，初识礼篇、明辨礼篇、践行礼篇。初识礼篇设计两个活动，活动一：礼在身边，活动二：榜样在线；明辨礼篇设计三个活动，活动一：聚集公众人物，活动二：小区扫雷行动，活动三：聚集上合峰会，践行礼篇设计两个活动，活动一：校园生活剧场，活动二：评选文明礼仪之星，等一系列的学习活动，来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能、形成正确的情感价值观，完成本节课的教学目标。 2、 教学重难点分析和处理 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第二框，包括“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。本课时的文字比较浅显易懂，内容知识点难度不大，上课时要多准备资料和素材。 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。” (二)重点：文明有礼的重要性。 难点：如何做文明有礼的人。 四、教学方法 小组互助合作学习法、探究法、情境教学法、合作学习法、活动体验法。 五、教学准备 学生准备： 1.预习教材内容，学生课下搜集关于“礼”字的名言、图片等相关资料，了解礼仪的相关知识，以备展示。 2.校园生活剧场，演校园AB剧的同学提前准备好。 教师准备： 1.精读教材，提炼教学的主要问题。 2.搜集、整理有关图片、视频、典型案例，设计教学活动、制作课件。 六、教学过程 （一）引入新课 看《感受中华文明礼仪的魅力》视频，让学生谈感受从而引入课题《待人有礼》。 （二）讲授新课 1.出示本节课学习目标。 2.把待人有礼看成一本书，分为三个篇章，初识礼篇、明辨礼篇、践行礼篇。 初识礼篇设计两个活动，活动一：礼在身边，展示内容：有关“礼”的名言、故事、图片等等。 要求：1.以小组为单位，明确内容，全员参与，确定一到两个发言人。 2.姿态大方，语言简洁，声音洪亮。 3.时间控制在1分钟之内。 活动二：榜样在线；思考交流 1、你从总理与人交往的图片中感受到了什么？ 2、归纳：在交往中礼主要表现在哪些方面？ 第一个篇章的收获：礼的含义和表现？（是什么） 含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（内） 表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（外） 明辨礼篇设计三个活动，活动一：聚集公众人物，让学生看视频 思考：你如何评价视频中的刘某？并推荐孔子的名言，通过探讨得出文明有礼个人层面的作用：文明有礼是一个人立身处世的前提 活动二：小区扫雷行动，学生说一说：你生活的周围存在哪些不文明行为？这些行为给你或周围人造成了哪些影响？ 你对文明小区的期望有哪些？并推荐莎士比亚的名言，通过探讨得出文明有礼社会层面的作用：文明有礼促进社会和谐。 活动三：聚集上合峰会，出示相关材料，学生思考：这则材料 ... ...
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