湘文艺版三年级音乐下册第8课《（听赏）维也纳的音乐钟》教学设计

湘教版小学音乐三年级第八课《维也纳的音乐钟》教学设计 教学内容：湘教版三年级音乐下册第八课欣赏管弦乐曲《维也纳的音乐钟》 教学目标：1.课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。 2.让学生能在听、唱、奏、演等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。 3.能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。 教学重点：感受《维也纳的音乐钟》的美妙旋律，体验轻松、活泼的气氛。 教学难点：初步了解回旋曲式。 学情分析：三年级学生的生活范围和认知领域较之二年级有了进一步拓展，他们对新知识十分好奇，能够较快的掌握教师教授的知识，体验感受与探索创造的活动能力也不断增强。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的强弱，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。所以这节课设计了看旋律线模唱主题旋律，通过情境的创设使学生更好的运用竖笛演奏参与、合作、探究。三年级的学生还十分的好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上做出反应，能够在音乐中初步的把自己的音乐想法表现出来。 教具准备：电钢琴、多媒体课件、贴纸（勋章3枚、权仗2枚、皇冠2枚）、乐器模型（小号1个、圆号1个、小提琴1个）、音乐钟模型1个、国王皇冠头饰1个。 教学过程： 一、故事导入： 1.导入语： 师：孩子们来，今天吴老师将和你们一起走过千山万水，来到奥地利的首都维也纳，一起游览这座美丽的音乐之都。（播放维也纳观光记录片）这是美丽的维也纳，这里每年都要举办很多的音乐节。来自世界各种喜爱音乐的人们，都会不约而同的来到这里欣赏音乐，像莫扎特、约翰斯特劳斯等等伟大的音乐家，都曾在这里生活和创作过。因此，维也纳这个城市，就被人们称为“音乐之都”。听！连这里的钟声也很特别！ 师：好听吗（……）今天，我们就来听一首好听的管弦乐曲《维也纳的音乐钟》。 2.初听金曲： 师：好听吗？（……）我也觉得好听！维也纳的音乐钟听到大家夸它好听，高兴地跳起了这样的舞步，孩子们请仔细看，耳朵听音乐，比比谁最先看懂音乐钟的舞步。 师：孩子们，你们能看懂舞步吗？（能）太好了！音乐钟知道大家看懂它的舞步，它更高兴啦！听它唱起了歌。 师：孩子们，你们能来唱一唱吗？（能）好，把小手举起来，边划舞步，边用“当”来轻轻学唱，注意，要让清脆，悦耳的钟声传的这一些噢！（师手做抛物线）一、二、三起（师弹慢）……多悦耳的钟声啊！ 师：孩子们，能让你们的钟声快乐起来吗？（能）那要怎 样唱？（抬起眉毛笑咪咪）好，就让我们抬起眉毛笑咪咪地来唱一唱吧！这次我要加快速度啦！一、二、三起（师弹）……多么快乐的钟声呀！ 师：孩子们，音乐钟听到你们快乐的歌声，忍不住又唱了起来！……孩子们，你们发现了什么？（1 3 5 1）对，音乐钟送来了这几个音符，原来呀！钟声就是由这几个音符组成的。孩子们，你们能边做柯尔文手势边唱一唱吗？（1 3 5 1）唱得真好！能用竖笛来演奏吗？（能）来，轻轻拿起了竖笛，手摁指法，嘴巴唱音符，一、二、三起（师弹慢）（1……3……5……1……）再来（1……3……）小声（5……1……）好！吹起竖笛，注意吴老师的双手变化。一二、三起，好玩吗？（好玩）唉呀！钟声太有趣啦！ 3.在维也纳流传着一个和这钟声有关的有趣的故事。孩子们，你们想听吗？（想） 二、故事开始 1.师：听维也纳的音乐钟敲响啦！皇宫里迎来了一位客人，他是谁呢？听一听：钟声从远处传来（师指挥，生吹竖笛，师唱歌曲）。 师：孩子们，是哪位客人？（哈里）对！他叫哈里·亚诺什，他是一个老兵。这个哈里啊！虽然会打仗，但他有一个毛病，就是爱吹牛， ... ...