《知了》教学设计 教材分析：《知了》旋律取材于《茉莉花》，全曲分为四句，第一、二乐句旋律完全相同，旋律优美且短小精炼。对于四年级小朋友唱会全曲比较容易。但是全曲反复出现附点四分节奏，这一节奏也是整首歌曲的重点与难点。本课为“读谱唱歌”的学习材料，所以让学生对乐谱进行识读也是本课所需要完成的一个重难点。 学情分析：四年级学生的识谱能力还有待加强，没有养成很好的识谱读谱的习惯。《知了》一课旋律相对简单，是培养学生识谱的一个较好的曲子选择，难易适中。学生之前也已经较熟练的掌握了八分音符和四分音符，为学习附点四分音符奠定了一个好的基础。识读乐谱是小学音乐教学中十分重要与备受关注的一项内容。 教学目标：1、认识并了解乐曲中出现的附点四分音符。 2、能够对歌曲乐谱进行准确识读。 3、能有感情的演唱并表现歌曲。 教学重点：通过有效的教学手段认识并了解附点四分音符。 教学难点：能够对歌曲乐谱进行准确的识读并演唱。 教学准备：课件、电子琴、卡片、杯子、三角铁 教学过程：一、组织教学 学生随音乐进入教室，借助电子琴师生问好。 二、温故知新 （一）温故 1、复习八分音符（ti）、四分音符（ta）的读法、写法。轻声的读并用手划拍子。（展示卡片，并用一个杯子表示一个八分音符，两个杯子叠加表示一个四分音符。） 2、活动：老师当指挥，同学们手划拍子。老师指向哪一组杯子同学们就读出相应的那组杯子所代表的节奏型。看看哪组的学生表现最好，反应最快。 （二）知新 1、介绍新的节奏型：附点四分音符，它由三个八分音符组成。（展示卡片，并用叠加的三个杯子表示一个附点四分音符） 2、跟着老师一起拿出手变划拍子边读节奏。（注意重音在前，读ti时应该轻声的。） 3、活动：加上附点四分音符，做小指挥的游戏 （1）先由老师做指挥，学生划拍子读节奏。 （2）分别请几位同学上台来做小指挥，其他同学划拍子读节奏。（注意稳定节奏） （3）加快速度进行练习。 三、歌曲学习 1、初听歌曲旋律。仔细听听我们今天学习的附点四分 音符在这首乐曲中出现了几遍，下面我们就一起来感受 一下。 （当附点四分音符出现的时候老师轻轻敲击三角铁乐器 ，同学们也模仿拿三角铁的姿势进行动作模仿。） 2、这三角铁清脆的声音把夏天的知了都唤醒了，下面 我们一起来看看知了都唱了些什么？（PPT展示） （用琴声带唱，边唱边做柯达伊手势表示音高。） 3、小知了不仅会唱歌还喜欢舞动翅膀。同学们起立， 随着音乐和老师一起舞动起来，轻声唱出圈出来的音符。 4、旋律接龙：找到刚刚四只小知了唱的音。 第一遍由同学们唱四只小知了唱的音，老师接后面的旋 律。 第二遍由老师唱四只小知了唱的音，同学们接后面的旋 律。 5、听老师唱全曲。 6、同学们把歌谱完整的演唱一遍。 7、听歌曲，看看优美的旋律加上美好的歌词是什么样 子的？（听完请同学回答你们看到了一幅怎样的画面？） 表达了一种开心、愉快的心情。引导学生用开心愉快的 情绪演唱歌曲。 8、齐声用“lu”来模唱一下旋律，注意轻声的连贯的。 9、加入歌词进行演唱。 四、歌曲演唱 1、在“夏天已来到”的地方加入拥抱夏天的动作。 2、歌曲处理，注意强弱的对比。 用大知了表示声音强，小知了表示声音弱。老师示范后由同学们自由组合与处理。 3、完整的有感情地演唱歌曲，用三角铁在乐曲附点四分音符的地方轻轻地敲三角铁。注意采用强弱对比的声音演唱。老师指挥。 五、总结 这是一首从生活中发掘音乐的歌曲。在我们身边还有许许多多这样的音乐素材，老师希望你们能够在感受大自然的时候，多用我们的耳朵去发掘身边的音乐，也创造出更多美丽的音乐！ 板书设计： 知了 ... ...
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