湘版美术二年级上册 《神鸟变树》教学设计 ———想象画练习 【教材分析】： 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴课件及师创作效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 【学生分析】： 二年级学生在通过一年级的美术课学习，已经对色彩和简单的基本景物造型有所认识，并且能以简单的几何形形象概括的表达自己想描绘的景物，本班学生大部分都很喜欢美术，但在平时的教学中，我发现这个班级的学生大多数偏内向、胆小。所以本节课除了在完成教学任务的同时，更要最大限度的调动课堂氛围，激发学生情绪情感的“波动”，鼓励学生大胆表述。 【教学目标】： 知识目标：复习巩固色彩知识，提高色彩自主运用的能力。 能力目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 情感目标：增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。 【重点难点】： 重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。 难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 【教学准备】： 教师：多媒体课件、彩色油画棒、范画、剪纸蝴蝶 【教学环节】： 引导阶段： 1组织教学 上课，师生问好！ 2集体唱跳歌曲《小苹果》（缓解学生压力，激发学生热情）（播放课件） 3展示师创作《太阳神鸟》. 发展阶段1： 观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？） ①构图：饱满，立体突出。 ②造型：奇特，平面几何图形，具有装饰风格。 ③色彩：鲜艳，神鸟身上的花纹以黄色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调明亮鲜艳，给人以温暖的心理感受。 启思《太阳神鸟》创作方法 ①构思 ②描形 ③涂色 三、发展阶段2： 1、观察神鸟变树的过程谈感受。（神鸟怎么变成大树的？美在哪里？） 鸟头变树根、鸟颈变树干、羽毛变树叶 追溯神鸟变树的绘画创作来源。 介绍画家布巴卡尔，欣赏画家布巴卡尔的故乡风景，欣赏画家布巴卡尔的创作《神鸟》。观看神鸟倒置后变成的树。（播放课件） 思考画家作品《神鸟》的创作来源 听神鸟变树的故事（说说对故事的感受，说说神鸟精神） 4、说说神鸟倒置后变成了一颗什么样的树？与其他的树有什么不同？（播放课件） 5、说说自己心中神鸟变成的树是什么样的？ 创作阶段： 欣赏同龄学生，画的自己心中神鸟变成的树。 画出自己心中神鸟变成的树（播放背景音乐） 展示评价： 把画好的作品贴在黑板上欣赏 1学生举手评价所喜欢的作品。 2请作者说说自己作品画的是什么树，想表达什么。 3教师挑几张有代表性的学生作品请出作者与之交流进行评价，表扬每张画的优点，指出画面颜色感染力的体现。 4对画的好的学生作品奖励剪纸蝴蝶，点出作品的构图、造型、色彩及作品主题思想的优点。 六、回顾拓展 1师生共同回顾本节课所学内容。 2课下搜集资料，中国的神鸟是什么？它的起源有什么故事？（播放课件） 七、结束部分： 1下课！师生再见！ 2 整理教具。 八 、教学反思： 通过听取听课老师的建议，我在课堂中应该对学生的回答再多些评价语，在师的范画方面应在简单些，抽象些，会更符合二年级学龄特点。整体这节课上的还是很成功。 九、板书 神鸟变树 教师作品 学生作品展示区 构图：饱满 头变根 神鸟 造型：奇特 颈变干 树 色彩：鲜艳 毛变叶 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
