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课件网) 口语交际： 走进他们的童年岁月 五年级下册 口语交际 确定采访对象： 祖父母、父母、邻居…… 要求：1.有礼貌 2.认真倾听 3.记录要点 列出问题清单。 问题清单一 您还记得小时候学过的哪几篇课文? 您做过最勇敢的事情是什么? 您课后最喜欢玩什么游戏? …… 问题清单二 您小时候玩过哪些玩具? 您最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? 这个玩具是怎么玩的呢? …… 从不同方面提问 围绕一个话题提出多个问题 采访小贴士 采访前 ◎了解话题并思考可以怎样向长辈提问。 ◎准备好纸和笔等相关物品。 开场白 “XXX，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊聊您的童年……” 采访中 ◎认真倾听，交流时边听边记录。 ◎根据整理的记录有条理地表达。 结束语 “非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！” 采访调查 分工 评量要素 自己评价 组员评价 采访者 说好开场白和结束语 有礼貌，语速适当，声音清晰 能认真倾听对方发言，并及时进行提炼 记录人 认真倾听双方发言，关注双方的言行 善于捕捉话语中的关键信息，能及时记录 总监 倾听每个人的发言，观察每个人的言行 对采访者和记录员给予评价，提出建议 所有人 采访礼仪到位，站姿自然大方，眼神平和有力，尊重采访者，不插嘴 说明：优秀的用“”表示，良好的用“○”表示，合格的用“√”表示。 采访评量表 交际示例 爷爷,您小时候在什么地方上学呢? 怎么去学校呢? 我小时候在离我们村10里地远的邻村小学读书, 每天都要早早起床走路上学。 爸爸，您上学时学习几门功课呀? 你最 喜欢上哪门课? 我们主要学习数学、语文、自然常识、 劳动技术等一些课程。我喜欢上手工课。在手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做木头弹弓。 妈妈，你们上小学时，下课后喜欢玩什么游戏呢? 下课我们玩踢毽子、跳绳、抓石子等， 这些游戏挺有趣的，现在我还记得那时玩 游戏的情景呢！ 故事展示会 1.讲一讲童年故事。 2.演一演童年故事。 3.评一评童年故事。口语交际 走进他们的童年岁月 教学目标 1．能根据需要向别人提出不同的问题。 2．能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 3．能根据整理的记录有条理地表达。 教学重难点 1．认真倾听，交流时边听边记录。 2．根据整理的记录有条理地表达。 教学准备 相关课件。 课时安排 1课时 教学过程 板块一 创设情境，引出话题 1．看绘本，创情境。 (1)谈话导入：每个人都有自己的童年。童年是什么？对于我们来说，童年是一座乐园，让我们自由自在地玩耍。那么，爸爸妈妈、爷爷奶奶的童年又是什么样的呢？ (2)由绘本创设情境：出示绘本《妈妈的妈妈小时候》。 (3)小结过渡：温暖的灯光下，听外婆讲她小时候的故事———村口放映的老电影、晚上点的煤油灯、学校旁的小人书摊等。一个个温情的童年故事，向我们诉说着那些遥远的童年味道。让我们一起走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！ 2．揭题。 引出并板书课题。教师可先写好“童年”二字，再补充板书“走进他们的_____岁月”。 板块二 设计问题清单，明确采访要求 1．确定采访对象。想一想，可以了解谁的童年？(提示：祖父母、外祖父母、父母、邻居等) 2．设计问题清单。以小组为单位，成员共同设计问题清单。 问题清单一 问题清单二 您还记得小时候学过的哪几篇课文？ 您小时候玩过哪些玩具？ 您做过的最勇敢的事情是什么？ 您最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ 您课后最喜欢玩什么游戏？ 这个玩具是怎么玩的呢？ …… …… 从不同方面提问 围绕一个话题提出多个问题 3．明确要求：有礼貌；认真倾听；记录要 ... ...
