教学设计 课题：§1.1信息及其特征 教材内容分析：使用的教材是广东省出版集团信息技术基础（必修）。本节课内容是高中阶段信息技术学科的第一节开门课，小学和初中虽然有一些基础，本节课有承上启下的引领和整合的责任，将来还要面对全省的毕业汇考，因此本节授课地点选择在录播教室，多用实例帮助学生理解所学的概念内容，举例方面选择身边熟悉的、影响力强大人和事，有助于学生理解所学的概念知识，以小见大拓展学生的思维能力和想象力；培养学生理论联系实际解决问题的能力。并为本学科与其它学科的整合，给学生打下了良好的基础。 教学目标 知识目标： 理解信息的概念、信息的特征 能力目标： 培养学生运用所学的信息概念、信息特征知识解决日常生活中的实际问题 情感目标： 1培养学生从小心中埋下报效祖国、服务人民的理想种子，树立远大的理想 2 培养学生小组团队团结、互助的合作精神 教学重点：1使学生理解①信息概念、②信息的特征 2培养理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力 教学难点：培养学生理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力 教学方法：以教师为主导，学生为主体。运用多媒体录播教室先进手段展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习 教学工具：多媒体录播教室白板 学生学情分析：新入学的高一新生，Windows、office有些基础，但是对信息、信息技术的发展没有系统的认知。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情景导入新课 PPT展示①IT的由来并是我们这门课的全称，②IT行业、人物知道多少？互联网三大巨头BAT为我们搭建了三大平台， ③BAT链接到Baidu李彦洪视频01，在高中时期心中就埋下了让全中国的人在信息面前人人平等的理想种子。信息、信息技术与互联网、计算机的关系？ 学生观看PPT，回答问题①IT的全称，②三大巨头提供的三大服务平台，③观看李彦洪视频。同学们认同信息技术推动了社会的进步、促进科技的发展、改善了我们的工作和生活，我们离不开信息、信息技术；并在自己的心理也埋下了理想的种子。 ⑴帮助、激发学生对信息、信息技术的过去、现在、将来有一个全面认知的渴望需求，驱动学生全神贯注的进入本课内容的学习。 ⑵教学展示的PPT所需要的图片一一搜集及PS制作、视频截取。 二、学生阅读教材，观看实例来理解“信息概念” ①PPT展示提出信息概念有三个定义，请学生阅读教材，以小组为单位回答。②举例并展示图片、播放下课铃声音频来理解“香农”对信息的定义。③图片、天津港812爆炸视频来理解“维纳”对信息的定义。④讲解、图示“钟义信”对信息的定义。⑤师生一起概括要点，进一步理解信息的内容、载体形式、传播方式、接收方式等。 学生阅读教材，以小组为单位回答找到的信息三个代表人物提出的三个概念；各小组同学讨论积极、回答问题踊跃。 ⑴使学生有兴趣的深入浅出的全面理解知识点，并能联系生活的实际；学生小组互助、合作的团队精神增强。 ⑵学生阅读教材，一是培养学生自主学习的能力，二是利用好书本这一学习信息的载体。 ⑶围绕知识点，准备了相关内容的图片、音频、视频，满足学生的视觉、听觉方面的审美，做了PS、剪辑处理。 三、巩固练习 ①PPT展示三道选择题，回答正确的小组有加分奖励。 ②及时纠正反馈中存在的问题 学生小组讨论、回答问题 ⑴题型采用汇考命题方式，巩固所学的知识点培养学生的应试能力。⑵小组讨论、回答问题方式，学生小组团结互助、合作的团队精神能力得以培养。 四、学生阅读教材，观看实例来理解“信息特征” ①PPT依次展示信息的六个特征，图片、动画帮助、指导学生理解。 ②分析“魏则西”实例，从哲学角度分析抓主要矛盾来识别伪信息，提高对信息的认识和利用能力。 ①学生阅读教材，以小组为 ... ...
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