湘文艺版三年级音乐下册第7课《（听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

《唱给妈妈的摇篮曲》教案 教学内容：三年级音乐下册《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目标： 1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学会用慢速体会歌曲的意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静和谐的画面。 2、通过学习聆听歌曲，体会父母为我们倾注的爱，并懂得要回报父母。 3、通过歌曲情境表演，进一步培养学生对音乐的感受力、创编能力及表演能力，挖掘学生内心丰富的情感。 教学重点：歌曲的演唱处理，体验音乐的情感。 教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 情境导入 组织上课，师生问好 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — || 同 学 们 好， 老 师 您 好。 课前小律动（快乐的音乐课又到了，我们先来动一动吧） 《拍手唱歌笑呵呵》 4. 4 | 66 6 | 3. 3 | 55 5 | 11 13 | 56 54 | 31 22 | 1 — || 我们 每个 人，对 呀 对面 坐，拍手 唱歌 笑 呵呵， 笑呀 笑呵 呵。 情境导入 听《睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝》 师：老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，来听一听、想一想。你好像看到了什么样的画面？是什么时候？谁唱给谁听的？ 指名说一说，并表演一下想象到的画面。 随学生表演完，出示情境图。 师：拥有妈妈的爱，这小宝宝真幸福呀！你们的妈妈是怎样关心你的？能举例说一说吗？（指名） 师：妈妈对我们都这么好，特别地爱我们。老师今天还带来了一首特别的摇篮曲（出示课题，并板书：《唱给妈妈的摇篮曲》）。大家学会唱之后，回去唱给妈妈听，表达对妈妈的爱。 教学歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 初听歌曲（播放） 师：请同学们先完整地聆听这首歌曲，在听的过程中，请你想一想：这首歌特别在哪里？ 生听后交流，指名说一说。（是小朋友唱给妈妈的摇篮曲） 模唱旋律 这首歌应该用什么情绪、什么声音、什么速度来演唱？ 才能更好地表达对妈妈的爱呢？（出示两种不同答案，让学生选择） 妈妈睡着了，我们用“呣”跟着优美的音乐轻柔地、有 感情地来唱一唱。（师生一起） 学习歌词 按音乐节奏念歌词（跟师念）。 领会歌词，感悟意境。 师：这歌词中写的是什么时候？在哪里？发生了什么事？（交流后指名说一说） 分段学唱 这歌写的是一个多美的故事。 跟老师的琴一句一句的学唱第一段。 = 1 \* GB3 ①提醒：四分休止符、连音线的地方要唱好、唱准。 ②重点学唱“妈妈屋里静悄悄”、“伏在桌上睡着了”. 22955253371850014954253848100 提问：妈妈屋里怎么静悄悄呢？（因为妈妈睡着了） 129730632194500 3 3 25 | 2 5 3 | 2 — | 2. 0 | 妈妈 屋里 静 悄 悄 师：比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情。“2”的时值 要唱足。注意连音、切分音的唱法，3—5的跳进。（师范唱） 2686050302895002802890302895002400300302895002295525313690002219325313690001287758294640003 3 25 | 1 — | 767 65 | 2 — | 伏在 桌 上， 睡 着 了 提醒：注意一字多音。点到后，将第二、三段的这两句也 唱一唱。 ③把第一段连起来唱一遍。（师弹生唱） 跟着课件音乐唱第二、三段。 唱前提示：最后的尾句只有一个字“呣”，要怎样演唱 呢？又表达什么意思呢？ 师边说边示范：要抿着嘴，眉毛稍微抬起来一点，小声地用气息垫住，顶着模唱，还要注意换气。这种演唱包含着我们对妈妈深深的感情，因为对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 师范唱，让学生比较正误。 （3）完整演唱歌曲 课件出示演唱要求： A.心中一定要有故事的画面。 B.演唱时要投入角色，深情的表演。仿佛眼前妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。 C.速度要适当，表演才会更为入情。 D.声音要轻柔，才能表现宁静的气氛与情景。 全班齐唱，师适当指挥，提醒切分音、连音、延长音、一字多音处要唱准。 完后，师对有误之处加以指正。 （3） ... ...