班级 三年级 备课组 综合组 课题7、《拾豆豆》 教材分析 《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，含有京剧韵味，它的旋律和山西方言紧密结合，具有浓厚的民歌风格。歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的的音乐语言及民谣式的歌曲描绘了孩子们在田间拾豆豆时顽皮而朴实的形象，很适合孩子们去学习。 教学目标 1、学会念唱歌曲。 2.初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。 3、感会歌曲所表现的情绪。 教学重难点 重点:能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点； 难点:能与人合作，用二声部填唱表现歌曲 教法学法 演示教学 教学准备 电子琴、教材、歌曲伴奏 教学流程 设计意图 教学主见 导入 同学们，你们还记得《悯农》这首古诗吗?那大家还能背一背吗？（生背诵） 这首古诗想表达什么样的情感? 教师小结引出课题《拾豆豆》 播放视频《拾豆豆》童谣舞蹈 在刚刚听的这首童谣里，你能听懂童谣里说了什么吗? 学生讨论 你想学一学吗? 新知教学 节奏练习: 播放伴奏，师范唱 你们觉得好听吗?每到丰收的季节 ，那里的孩子为了不浪费粮食，就会去田间拾那些收割时掉落在田间地头的各种豆豆，所以他们劳动时是非常快乐和兴奋的。 出示丰收图片，感受小朋友们丰收时的心情。 教师小结:劳动是非常快乐、兴奋的 唱一唱 (1)、播放歌曲，学生听节奏； (2)、学生随音乐演唱歌曲 6、欣赏词意 (1)、歌词“过沟沟” 胖丫丫和俊妞妞要过沟沟了，你觉得他们过沟沟时要注意什么?脚步要怎样?(轻巧、俏皮) (2)、他们拾了多少豆豆呢? 一拾就拾了一兜兜!他们的歌声为什么突然断了?（惊喜）惊喜时你是什么样的表情?(张大嘴巴)，嘴巴张的像休止符似的。行，那同学们带上这样的表情去演唱； 演一演 (1)、在山西呀，人们把男孩子称作为丫丫，女孩子成为妞妞，下面，当老师喊胖丫丫的时候，请一二两组的同学用“哎”来回应，当老师喊“俊妞妞”的时候，请三四两组的同学用“哦”来回应 (2)、教师加入，完整演唱； (3)、这一次，请你们相互应答，拿出你们最得意的表情，唱出最弄得山西味。 四、活动小结 今天，我们随着音乐拾了满满一兜兜的豆豆，老师也从你们的歌声中感受到了浓浓的山西味，我国是一个多民族国家，不同的地区有不同风格的民歌，这些歌曲朗朗上口、代代相传，希望你们在今后的音乐世界中，拾到更多快乐的金豆豆! 通过孩子们熟悉的古诗以及生活中的现象来做导入，让孩子们熟悉生活与学习是密切相关的，更能激发他们更好地探索学习内容。 板 书 设 计 拾豆豆 教 学 反 思 这是一首山西民歌，歌曲活泼富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆的顽皮、愉快而又朴实的形象。因此，在教学过程中，我通过让孩子们参与体验的教学模式，让他们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。 ... ...
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