《春节序曲》教学设计 课题：《春节序曲》 授课班级：四年级 授课教材：2013年湘教版四年级上册第十一课 课时：一课时 【教学目标】 1、通过欣赏《春节序曲》体验与感受过春节热闹的场面。 2、通过聆听《春节序曲》,体会乐曲的情绪,熟悉主题旋律。 3、通过学生的参与欣赏,初步分析作品的结构,用多种方式表现音乐,创造性地参与表现活动。 【教材分析】 交响乐《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品,作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。 乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。 ??? 第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。 ??? 中部主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬。 ??? 在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了第三部分（再现部）。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。 【学情分析】 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐作品中已经具有一定的欣赏能力，作品演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，《春节序曲》作品生动形象富有激情，根据他们的年龄，心里特点，在教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯。 【教学重难点】 重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛,并在各种活动中表现出来 难点：演唱乐曲旋律，感受乐曲的情绪并能用身体律动表现出来。 【教学准备】 木管乐器、卡片、彩带、镲等 【教学过程】 一、导入新课 1.师：同学们我来给大家看一样乐器，请问这是什么乐器？ 介绍打击乐器———镲，听赏音乐引子片段，让学生感受音乐情绪，并用镲来表现这段音乐，引出课题。 二、新课教学 （一）欣赏整段交响乐视频，感受音乐情绪思考三个问题。 全曲的情绪是怎么样的？ 你能尝试根据乐曲给它分段吗？ 你在视频中看到了哪些乐器？ 给乐器分类简单介绍交响乐队 欣赏A段 音乐开头部分有两种木管乐器做主奏是那两种乐器？ 音乐前半部分和后半部分情绪有所不一样，你能否感受出来 春节里有许许多多的喜庆风俗活动你知道有哪些吗？ 欣赏B段 主题B段音乐把我们带入了一个怎样的画面，和A段对比情绪又有哪些变化 B段音乐是哪两种乐器做主奏的，他的音色各有什么的特点 引导学生哼唱旋律并用萨克斯演奏 学生用彩带和身体律动表现这段音乐感受音乐情绪 欣赏最后一段 师：这段音乐与我们前面哪一段比较相似，让学生和前面的乐段作对比。 完整聆听 师：让我们利用身边的道具和彩带，还有我们的身体律动尽情的表现这首音乐作品，让我们体会那种春节欢快热闹的画面 三、小组合作、表现音乐 让学生举起乐器卡片给乐器划分组别 各小组合作用道具和身体律动表现各段音乐情绪 四、课堂小结 随着经济的不断发展近年来我们中国很多音乐家走向了世界的舞台，他们在世界的舞台上展示我们国家的音乐艺术魅力 ... ...
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