《分数的初步认识》教学设计 教学内容：青岛版三年级数学上册，分数的初步认识信息窗1，第91———92页 教学目标： 在具体情境中初步认识几分之一，初步理解分数的意义，能正确的认，读，写简单的分数。 知道分数各部分的名称，培养对数学的兴趣。 3.感悟数学来源于生活，又服务于生活，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 明白分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念并能正确的描述。 教学难点： 理解一些简单分数的具体含义，体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产生的。 教具准备：课件、蛋糕模型、月饼图形。 学具准备：小组准备长方形、正方形、圆形纸片，彩笔。 教学过程： 一、 引入课题 师：同学们，大家喜欢看《熊出没》这部电视剧吗？电视剧里保护森林的小动物是谁？（熊大和熊二） 接下来让我们一起走进童话世界，熊大和熊二在森林巡逻的时候，他们都饿了，他们在百宝箱里拿出了很多食物。请大家观察图画，看看拿出了哪些食物？ 生：苹果、矿泉水、月饼。 生：4个苹果、2瓶矿泉水、1个月饼。 教师表扬第二个同学，引导学生表达意思要完整。 师：我们怎样才能公平的把这些食物给他们两个呢？ 当同学们分完苹果和矿泉水后，教师引导出平均分。 师：现在剩下1个月饼，他们两个傻眼了，该怎么分呢？这就是我们今天要学的知识（板书课题：分数的初步认识）。 探究新知 师：请同学们睁大眼睛仔细观察，看一看老师是怎样把1个月饼平均分给熊大和熊二的。一体机播放分月饼的过程。 小结：我们只要把一个月饼平均分成两份，每一份就是这个月饼的一半。 活动一：一个月饼，在数学上可以用数字1来表示，那么能不能发挥你的想象力，创造一个符号来表示月饼的一半呢？ 同学们会创造很多符号，教师要及时表扬，找几个同学上台展示，并讲解自己创造的符号。 师：为了统一我们对半块月饼的写法，在数学上，一半就用1/2来表示。（板书：1/2） 讲解1/2的写法以及各部分的名称。1/2读作：二分之一 指名读，齐读。 师：我们会写1/2，也会读了，谁能说一说1/2是怎么来的呢？（同桌交流，相互说一说）重点要让学生说出把一个物体平均分成2份，其中的1份就是1/2。 师：为了检验一下同学们对1/2的掌握情况，请同学们看大屏幕，判断一下这4个图形涂色部分是不是1/2呢。随时强调平均分。 活动二：小组内创造1/2 师：请各个小组利用手中的不同图形，折出1/2，并涂色。 小组内互相交流，你是怎样得到的1/2。 每组选出代表上台展示。 教师巡视指导。选出代表上台展示。 师：为什么图形不一样，折法不一样，都能得到1/2呢？ 生：因为我们都是把一个图形平均分成了2份，其中的1份就是1/2。 教师强调平均分的重要性。 师：同学们会折二分之一了，能不能利用手中的图形折出你喜欢的几分之一呢？小组内折一折。指名上台展示。 合作探索 师：请大家看大屏幕。 把一块巧克力平均分成8份，3份是多少？ 教师引导：如果把巧克力平均分成四份，每一份是几分之一呢？五份呢？六份呢？1/4 1/5 1/6…… 分数有无数个，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 把它平均分成8份，每份是它的八分之一.3份是它的八分之三. 重点理解：3/8里面有几个1/8？教师及时评价表扬（板书: 3/8） 教师引出分数的概念。像、、……这样的数都叫分数。（板书） 简单说一说分数的起源。 巩固提高 师：我们认识一下生活中分数，你敢不敢来挑战一下自己呢。 1.拿出蛋糕的模型，说：老师来的时候，碰到了熊大和熊二，把蛋糕分给了他们2块，你能说出他们拿走了几分之几吗？ 指名说一说，并说出理由。 请同学们说一说大屏幕上的手抄报涂色的部分是几分之几。 教师及时表扬。 五、小结 通过这节课的学习，你学会了什么知识？ 1、必须 ... ...
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