本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一章：语言文字运用 1、正确识记现代汉语普通话的字音 备课教师：汪 艳 1、 内容及其解析 本节课要学的内容正确识记现代汉语普通话的字音指的是高考中辨析加点的汉字注音的正误 ，关键是多音字、形似字、同音字、形声字和容易读错的字注音正误的辨析, 掌握它关键就是要指导学生熟练运用汉语拼音方案，同时指导学生总结出汉字读音的一些带规律性的东西。学生已经学过识字的一些基本方法，同时对汉语拼音方案有所了解，本节课的内容辨析现代汉语普通话读音的正误 就是在此基础上的进行的。由于它还是近体诗和对联格律的基础，所以在本学科中有基础性和实用性的特点，是本学科语基的重要内容。教学的重点是（通过对汉语拼音方案的复习巩固，分析掌握多音字读音与词性和词义之间的联系，熟悉常见的形似字读音的差异，记住常见的声旁不表音形声字，解决重点的关键是找出汉字致误的原因，指导学生建立自己容易读错的常见汉字错读库，不断积累，稳步提高学生的识字水平 。 二、目标及其解析 1．目标定位：记住常见汉字的读音。 2．目标解析：记住常见汉字的读音， 就是指辨析多音字、形似字、同音字、形声字和容易读错的字的读音的正误。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是多义多音字和声旁不表音形声字的读音不准，产生这一问题的原因是对多义词的义项理解不准而导致读音错误，对形声字读音的演变缺乏了解而按习惯读声旁的音致误，还有个人的读音习惯和方言读音错误而致误。要解决这一问题，就要勤查字典，了解字义，随时发现并纠正自己错误的读音，同时不断积累，其中关键是勤查字典，随时发现并纠正自己错误的读音。 四、教学支持条件分析 在本节课整个的教学中，准备使用信息技术即课件上课。因为使用幻灯片，有利于增加教学的直观性，同时保证课堂容量。 五、教学过程设计 导入：误读引起的笑话 问题1：高考“识记现代汉语普通话的字音”会考哪些内容？ 设计意图：通过这一问题的思考与解决，让学生清楚“识记现代汉语普通话的字音”这一考点考查的范围，从而使复习有的放矢，收到事半功倍的效果。 考纲解读：本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”。“常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。 考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。几年来语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。 考点内容：“多音字”“形近字”“形声字”“同音近音字”“习惯性误读误写” 问题2：识记字音有哪些有效方法？ 一、识记多音字的方法 （一）解析多音字 汉字里有相当一部分多音字。从字义上看，多音字有两种类型： 1.多义多音字，不同的读音表示不同的意义，如： 例字 例词 读音 例字 例词 读音 累 劳累 lèi 解 解剖 jiě 罪行累累 lěi 押解 jiè 果实累累 léi 姓解 xiè 裨 裨益 bì 劲 干劲 jìn 裨将 pí 强劲 jìnɡ 脉 动脉 mài 胖 肥胖 pànɡ 含情脉脉 mò 心宽体胖 pán 2.同义多音。读音不同，字义却没有明显的差别，这种现象主要有以下几种情况： （1）口语和书面语的读音不同： 例字 例词 读音 例字 例词 读音 给 给东西 ɡěi 露 露脸 lòu 供给 jǐ 揭露 lù （2）单独使用和作合成词的语素时，读音 ... ...
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