《我和我的祖国》教学设计 教学目标： 1、学生能乐意听赏合唱《我和我的祖国》，能深切感受、自主体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。 2、能进一步巩固八六拍子的节拍感，享受合唱的乐趣，更深地了解合唱这种演唱形式。 教材分析： 《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。 教学重点难点： 1、通过听赏，能准确地表现热爱祖国的真挚情感,通过音乐实践活动表现热爱之情; 2、掌握歌曲中的八六拍的节奏类型。。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、碰铃、串铃、小红旗 教学过程： 【导入】 创设情境、激发情感、营造氛围 师：同学们，欢迎来到李老师的音乐课堂，首先让我们一起来唱演唱一首歌曲《国家》，并随音乐做手语。 1、师生同唱《国家》，并随音乐做手语，营造爱国氛围。 师：同学们，当嘹亮的歌声响起，当五星红旗冉冉升起，我们作为中国人，感到无比的骄傲和自豪。可你知道吗？新中国的成立不容易，祖国为我们创造的环境不容易，全国人民共同面对灾难不容易。我们要更爱我们伟大的祖国，让我们唱出对祖国的爱吧。 2、唱一唱 学生自主演唱自己所熟悉的表达对祖国热爱的歌曲。（比如：彩色的中国、我的祖国、祖国是妈妈、龙的传人、歌唱祖国、我的中国心、祖国你好、红旗飘飘、祖国颂、我爱你中国等等） 师：请大家回忆一下，你所熟悉的哪些歌曲表达了对祖国的热爱，并大胆自信地把它唱出来吧！（教学意图：营造爱国氛围，通过复习并演唱不同的歌曲来表达对祖国的热爱，利用顺序性音乐教学法中的音乐关联法。） 师相机地指导并评价每组的表现，以鼓励为主。 师：同学们的表现令老师非常的感动，我们祖国的名字叫———中国，祖国日日夜夜与我们在一起，就像身边的父母陪伴我们成长一样，我们和父母的亲情能割舍和忘记吗？ 生：……（不能） 师：那我们和祖国的情感能割舍吗？ 生：……（不能） 师：是的，我和我的祖国，一刻也不能分割。请欣赏《我和我的祖国》，黑板贴主题。 二、感受音乐，表达情感 1、学生聆听合唱《我和我的祖国》,并用手指与教师一起画旋律线，引导学生熟悉旋律走向、体会歌曲情绪。 师：请同学们认真观看老师所画的旋律线，旋律线呈什么形状？歌曲由几个乐段组成？ 生：…… 师总结，旋律呈波浪型，舒展、流畅、优美。由A、B两个乐段组成。 师：请思考，这首歌曲表达了人们怎样的情感？ 生：……（对祖国的爱、歌颂） 师：如果你想表达对祖国的这份爱，你会采用怎样的形式来表达？ 生：……（朗诵、歌声、器乐、舞蹈、绘画、做手抄报等等） 2、展示歌词PPT,请两个同学上台展示领诵，其他同学配合齐诵，体会歌词的朴实真挚。(学生在朗诵时，播放《我和我的祖国》伴奏音乐，进一步熟悉歌曲旋律，教师相机指导并鼓励) 3、师生互动小结后聆听A乐段。（在聆听过程中，学生在心里用“啦”随音乐模唱） 师：你能听出是什么节拍吗？采用的是什么演唱形式呢？（教师提示：四二拍子、四四拍子、八六拍子） 聆听之前，师引导学生用手拍击四二拍子与八六拍子的强弱，为找到八六拍子的节拍感做准备。 生：…… 4、教师复习并讲解八六拍子的读法、含义、强弱规律。（在讲解过程中复习《祖国印象》也是八六拍子）。 师：刚我们所听的A乐段是八六拍子，但请同学们观察这一小节是多少拍？ 展示《我和我的祖国》歌谱，引导学生观察，歌曲中还出现了八九拍子。 师总结：歌曲《我和我的祖国》是一首八六拍子、八九拍子的混合拍子歌曲。 5、请学生自己理解合唱的演唱形式。（学生说，教师总结） 师：对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
