《青藏高原》教学设计 教学目标?：? （一）感受西藏的地形地貌，风土人情，文化艺术等，让学生对西藏有所了解和认识。 （二）欣赏歌曲《青藏高原》，感知有关西藏音乐的旋律风格和节奏特点，理解变换节拍的作用。愿意探索有关藏族的音乐文化知识。? （三）通过藏族歌舞的学习和创编，感受西藏的音乐风格。?激发热爱祖国西部的情感。? 教学重点?：藏族音乐特点的了解? 教学难点?：根据西藏音乐，创编舞蹈? 教学准备：多媒体，哈达，藏族服饰 教学过程? 播放《走进西藏》音乐?，学生随音乐进教室。 1、组织教学、师生问好。? 激情导入 师：我们的祖国幅员辽阔，地域宽广，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出丰富多彩的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。 那“扎西德勒”这个词有谁听到过吗？扎西德勒这个词在藏族是吉祥如意、你好的意思。刚才，我们进教室听到的歌曲名字是《走进西藏》，同学们对西藏有哪些了解？说一说西藏在你印象里都有些什么？ ?敬献哈达： 藏族是我国的一朵奇异之花，让我们乘着时代的列车，走进西藏，进行一次藏族音乐的旅行。 欣赏《青藏高原》 屏幕播放李娜演唱的《青藏高原》MV。?体会歌曲情绪。 介绍青藏高原： 再次聆听，分出歌曲的主题。 分段聆听：带着问题去聆听 （1）主题一中的衬词给你带来怎样的意境？ （2）主题二分几个乐句？体会藏族音乐特点，唱一唱。 （3）、主题三展现了一幅怎样的画面？? 讲解变换拍子： 师：这首歌曲表达了一个怎样的思想感情？ 4、再次聆听，感受那种对高原的呼唤、祈盼、眷恋的情绪。（欣赏韩红版的《青藏高原》）让学生比较更喜欢哪位歌手的演唱，为什么？ 五、学习藏族舞蹈基本动作，分组创编 ?藏族，一个能歌善舞的民族，我们刚才欣赏了动听的藏族歌曲，下面，我们来体验一下美妙的藏族舞蹈，下面请同学们一起观看一段藏族舞蹈视频。“颤，开，顺，左，绕”是各类不同藏舞的共同特点，称为藏族舞蹈的五大元素。 接下来，老师教同学们几个简单的藏族舞蹈动作，“小颤”、“撩步”、“退踏步”、“长靠”…… 学生分组创编动作，展示，给予奖励 六、小结：? 今天这节课，我们大家走进了西藏，对藏族的音乐和舞蹈有了初步的了解，藏族和汉族有一个共同的家，那就是中国，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，所以，我们要相亲相爱。 播放《爱我中华》，学生走出教室。
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