教学设计 初试身手，体验编程 教学目标 知识与技能 初次体验利用vb开发工具设计简易的程序，激发学生学习编程的兴趣 过程与方法 通过演示、启发、引导学生自主学习、交流合作、探究解决问题，提高学生运用信息技术解决问题的能力； 情感态度价值观 提高学生学习的自信心，增强学生之间主动、积极的学习能力。 学情分析： 高一学生已经具备了一定的生活阅历，能够对各种生活现象加以分析和说明，也接触过许多应用软件，具备了应用软件的一些使用技能，对程序世界的很多现象有一定的接触。通过前面两节课程的学习，已经懂得计算机解决问题的过程，掌握了算法描述与设计的基本方法。 本节是学生初次了解和体验编写程序，对于初次接触VB开发工具的学生，理解编程有一定难度，因此设计了一个较为简单的示例来展开教学，起到激发学生学习编程的兴趣。 教学重点： 初次体验利用vb开发工具设计一个简易程序的一般过程 教学难点： VB开发工具的控件、窗体、对象、属性等基本概念的理解，控件的属性设置。 教学过程 一、导入： 小调查：运行“随机抽取学生号码”程序，抽取学生号码 提出问题：你编写过程序吗？你接触过程序吗？（意图：说明平时我们常常接触程序，引入课题：程序是如何编写出来的，特别强调，刚使用的随机抽取学生号码就是一个程序，这就是本节课要学习的内容，使用VB程序开发工具编写简单程序。） 二、新课学习： 1、初识Visual Basic 简单介绍VB是什么，然后启动VB，新建一个标准工程，介绍VB的集成开发环境：窗体，工具箱，控件，属性。 2、举例：设计一个简单的VB应用程序 建立一个工程，显示“黄花”窗体，单击窗体，显示蓝花窗体 运行程序：花.exe 学生观察运行结果 老师提出问题：这是如何设计出来的？ （重点） 演示设计的过程（因为学生从没接触过编程，所以演示设计过程是必须的） 简单小结，编程的过程： 新建一个标准工程，在窗体form１中，修改属性picture,加载一个图片“黄花”，再新建一个新窗口form2，同样加载另一个图片“蓝花”。 双击窗体form１，出现代码窗体form1（code）,在过程列表框中，选择单击click 事件 输入程序代码 Private Sub Image1_Click() Form1.hide Form2.show End sub 同样，双击窗体form２，在代码窗体form2（code）在过程列表框中，选择单击click 事件 输入程序代码 Private Sub Image1_Click() end End sub 单击启动按钮，调试运行 （演示完成，此时学生学习兴趣很高，让学生进行模仿编程） 3、布置学习任务１：“建立一个工程，显示“黄花”窗体，单击窗体，显示“蓝花”窗体 练习时间五分钟，在投影仪上显示“五分钟倒计时”程序。（使用倒计时，学生有一种紧迫感） 学生进行实践操作，操作中学生可通过桌面的微课：设计一个简单的程序，一边观看一边学习操作，教师巡堂个别指导，引导、鼓励学生进行互相探讨，倒计时快到时，询问哪位同学完成了任务？（首次编程，预计完成任务的学生不多） 时间到，表扬完成任务的同学。 总结存在的问题：忘了在过程列表框中选择“单击click”事件,因此，很多同学运行后，没有达到预期的效果，修改一下就可以了。 4、任务２：观察“倒计时”时钟,设计一个倒计时十秒的时钟（现学现用）。 先做一个简单点的 请大家观察，讨论这个时钟界面由哪几控件组成？ 问题：我把代码给大家，大家会做吗？（同学回答说会） （学生可参考桌面微课：倒计时时钟设计） （把控制权交回给学生，让学生进行操作练习，“倒计时”的程序代码事先已传送到学生桌面上，告诉大家可以查看，通过“复制”，“粘贴”可以完成代码编写） 时间是十五分钟，在投影议上显示“十五分钟倒计时”开始 5、老师巡堂，适时指导，并给予相应的肯定（适时进行评价，给予鼓励） 大约 ... ...
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